花繁果硕又一年

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1、花繁果硕又一年檀林镇乌沙畈小学毕传高尊敬的各位领导、各位老师：大家好！春天的足音早已远去，夏天带着让人无法阻挡的热情扑面而来。在这样一个激情涌动的季节里，我受领导的委托又一次站在这里，和大家一起盘点过去一年的收获，交流新闻写作的体会，一种幸福感油然而生。2010年，在局领导的亲切关怀和精心指导下，在中心学校领导的高度重视下，在各级媒体的关心帮助下，在我镇同行热心提供新闻材料和线索的有利条件下，我们檀林镇教育宣传工作取得了丰硕成果。一年来，我们围绕一个中心（创办人民满意的教育）、突出两大重点（教师队伍建设和教育教学质量提

2、高）、狠抓三类报道（常规新闻、人物通讯和特殊事件），不断创新宣传方式，拓宽宣传渠道，以较强优势占领《黄冈日报》、《鄂东晚报•教育导刊》和《新闻信息报》的宣传阵地，积极搏击《湖北日报》、《湖北教育》、《农村新报》等省级报刊，努力攀缘《中国教师报》等大报大刊，全方位、多角度、深层次展开宣传攻势，全年发稿138篇（不含网媒用稿），其中，《黄冈日报》发稿30篇，《教育导刊》发稿53篇，各报刊发的头条稿件共21篇，实现了数量和质量上的双丰收，从而营造了良好的社会舆论氛围，极大地提升了檀林教育的知名度和影响力，有力推动了学校各项工

3、作的顺利开展。我们的具体作法是：一、写新写活常规新闻。作为基层通讯员，我们平时碰到的大都是一些很常规的事情，比如开学检查、年终表彰、各种节日活动，等等，如果就事论事，这样的素材顶多也只适合写一个不足百字的简讯，写起来是省时省力，但起不到多大的宣传效果。那么，该如何提升这些常规素材的新闻价值呢？我们的一贯做法是“跳出常规写新闻”，在写常规新闻时我们力求做到“三新”：一是语言新。语言是文章的外衣，是作者传递思想、表达感情的重要载体，从某个角度而言，语言的好坏直接决定着文章的命运。所以，在撰写常规新闻时，要尽量“换一种说法”

4、，在语言上给人以全新的感觉。在这里，我们结合具体例子，重点谈谈新闻标题的语言创新问题。每到寒暑假，中心学校都要组织专班对个中小学开展一次安全隐患大排查大整治活动，同样的事情，我们连续报道了三年，但每一年说法都不一样，当然内容也不一样，08年报道的题目是：《檀林镇“软硬兼施”打造学生安全“防护墙”》，09年的题目是：《檀林镇“六个一”为校园安全“保驾护航”》，到了2010年，我们说法又不一样了，题目是：《学生放寒假安全不“放假”檀林镇“咬”定寒假安全工作不放松》，这稿子后来在《黄冈日报》《鄂东晚报》《楚天声屏报》都是头条

5、位置刊登，写安全工作的稿子报社里面肯定收到了不少，为什么我们的这一篇都被三家媒体在显要位置刊发呢？我想除了新闻挖掘得比较深之外，还和我们精心选择和锤炼语言是分不开的。二是视角新。换个思路天地宽。同一个素材，从不同的角度去写，会写出不同特色的新闻，因而我们要善于找准最佳的新闻视角，最大限度地提升新闻的社会价值，让常规新闻变得不寻常。去年11月，5位城区小学名师到檀林开展“送教下乡”3活动，这是县教研室第二次来我镇开展此项活动，之前一次是在去年5月份，当时我们站在全县的角度作了比较深入的报道。同样的题材，我们第二次报道的时

6、候，又变换了一个角度，即把名师“送教下乡”作为一个由头，把宣传的重点放在檀林教师自觉更新教育理念、提高教育教学艺术上，一篇题为《檀林镇教师热捧“教育明星”》的消息很快就写出来了。全文长800多字，由于视角新颖，语言活泼，挖掘得也比较深，《黄冈日报》《鄂东晚报》等多家媒体均在显要位置予以刊登，文章见报后，社会反响不错，《鄂东晚报》的编辑老师打来电话称赞这是“小事件，大视角，写出了新意”，英山县教育局即将出版的《教教育好新闻这样写》一书收录了此文，将其作为“消息写作的成功范例”，向英山县教育系统通讯员予以推介。三是技法新。

7、新闻写作者要有两双眼睛，一双眼睛看到事件的表面，另一双眼睛则要透过表面，去看清隐藏在事件背后的更深层次的东西。这就是技巧上的创新，也就是我们常说的“小题大做”。需要特别强调的是，新闻写作中的“小题大做”，并不是为了追求效应，刻意夸大事实，乱吹一气，而是要求通讯员在写新闻时有大局意识甚至是超前意识，将一个常态事件放在一个大背景里面去考量，然后从小事件里面提炼出大主题。去年秋季学期末，檀林镇中心学校在全镇范围内开展“三评”活动（学生评教师、教师评校长、家长评学校），这样的活动各地都搞了，报纸上这样的报道也不少。但我们不满足

8、发一篇简讯，要写就要写得与众不同，就要有大手笔，大气魄。通过深入采访，我们发现，“三评”活动受益的不仅仅是家长和学生，还有教师——教师的教育观念在悄然发生着改变。于是，我们以此为切入点，写出了一个新闻稿《教师合格不合格学生最有发言权檀林镇开展学生评教活动受欢迎》，回答了“教师到底该让谁满意，怎样才能办好人民满意教育”的问题，该文紧