论声乐学习中的曲目选择

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1、论声乐学习中的曲目选择王明春(聊城大学艺术学院,山东聊城,252059)【作者简介】王明春(1979-),女,山东烟台人,聊城大学艺术学院助教,山东师范大学音乐学院硕士,主要研究声乐演唱与教学理论。【内容摘要】声乐曲目选择是声乐学习过程中一个重要环节。选择不当不仅达不到应有的效果,更有可能导致学习演唱的失败或损坏嗓音。从哲学上讲,解决问题要具体问题具体分析,对症下药。声乐学习过程中的不同阶段、不同声部、不同场合下的曲目选择也应有其针对性。【关键词】声乐学习;针对性;曲目选择歌唱训练的过程是一个科学的训练过程,它与其它技能技巧一样,需要一个由学习、磨练到娴熟掌握的过程。而在这个过程

2、中,声乐作品是演唱者歌唱技巧和艺术表现的载体,完美的歌唱艺术是要通过声乐作品来表现的。所以,在声乐学习过程中,对演唱曲目的选择是否得当,是歌者在声乐学习道路上能否成功的一个关键性因素。但古今中外各个时期、不同风格、不同流派的声乐作品数不胜数,声乐学习者在声乐学习过程中也回面临考试、比赛、音乐会一系列不同情况下的曲目选择,因此,如何选择演唱曲目极为重要。一、声乐曲目的广泛性及多样性要选择演唱和练唱的适当曲目,首先应对声乐作品的概况有所了解。按体裁来分,声乐作品大致可分为以下几种类型:(一)歌剧咏叹调5歌剧是一门舶来艺术,发源于意大利。在欧洲歌剧发展的300多年间,产生了众多歌剧创作

3、大师,如莫扎特、威尔第、普契尼等。他们的歌剧作品如莫扎特的《费加罗的婚礼》、《魔笛》;威尔第的《茶花女》、《弄臣》;普契尼的《蝴蝶夫人》、《图兰朵》等等,都已成为浩瀚歌剧星空的璀璨明星。中国歌剧是在民族民间音乐基础上,借鉴西洋歌剧,逐渐形成了具有中国特点的新歌剧。如《白毛女》、《江姐》、《伤逝》、《原野》等。众多这些中外歌剧中的各个人物的经典咏叹调是声乐学习达到一定程度后的必选曲目。(二)艺术歌曲艺术歌曲是19世纪以来兴起的一种有别于歌剧演唱风格的歌曲体裁,按语言的不同主要可分为:1、意大利歌曲,如:乔尔达尔的《我亲爱的》、卡普阿的《我的太阳》等;2、德奥艺术歌曲,代表作品有舒伯

4、特的《小夜曲》、舒曼的《献词》等;3、法国艺术歌曲,如福列《爱之歌》;4、俄罗斯艺术歌曲,如格林卡《云雀》;5、中国艺术歌曲,如萧友梅的《问》、赵元任的《教我如何不想她》、青主的《我住长江头》、黄自的《思乡》等作品。(三)民歌我国民歌按照社会功能和艺术特征的差异分为三种:1、号子,如《船工号子》;2、山歌,如《槐花几时开》;3、小调,如《孟姜女》等。外国民歌亦是丰富多彩,如有加拿大的《红河谷》、印尼的《星星索》、俄罗斯的《伏尔加船夫曲》、意大利的《桑塔·露琪亚》等,这些民歌既是音乐会上经久不衰的演唱作品,也是声乐训练中的必备曲目。(四)创作歌曲广义上讲,创作歌曲是指创作产生的歌曲

5、,包括艺术歌曲和群众歌曲;狭义上讲,单指群众歌曲,其内容多与政治、社会活动有关,体现了群众的愿望,多为分节歌,风格、体裁多样。如我们所熟悉的中央电视台每两年举办的青年电视歌手大赛中就鼓励新歌创作,产生了许多优秀的创作歌曲,如《军营飞来一支百灵》、《我像雪花天上来》、《美丽家园》等等,都有极高的艺术价值并深受广大群众喜爱。二、不同学习阶段的声乐曲目选择从哲学上讲,任何事物的发展都需要一个由量变到质变的过程。声乐学习亦是如此,在整个学习训练的过程中要讲求循序渐进的原则,处于不同的学习阶段应根据情况对练习及要演唱的曲目进行适当的选择。否则,会因盲目追求前进的速度而走上弯路,以致造成更严

6、重的后果。(一)声乐学习的初级阶段在声乐学习刚开始之时,应着重练习基本功。在这个阶段的曲目选择上,古典艺术歌曲具有很大的参考性。意大利古典艺术歌曲是声乐专业学生刚起步时的必修曲目。代表作品如《我亲爱的》(乔尔达尼作曲)、《阿玛丽莉》(卡契尼作曲)、《在我心里》(A·斯卡拉蒂作曲)等。5中国艺术歌曲也是处于声乐学习初级阶段学生的必选,尤其五四以来的优秀艺术歌曲,如萧友梅的《问》、李叔同的《送别》、聂耳的《梅娘曲》等。另外,一些精巧别致的歌剧咏叹调也非常适合初级学生练唱,如《珊瑚颂》、《绣红旗》、《红梅赞》,这些歌曲演唱难度不高,有利于学生声乐基本功的掌握。(二)声乐学习的中高级阶段

7、在系统声乐学习几年之后,随着技术水平的增加,可根据自身掌握技巧的程度尝试演唱咏叹调及其它带有一定技巧难度的曲目。歌唱是语言的艺术,把握各种语言的风格特点来进行歌唱本身就是一个有难度的挑战。在对意大利语艺术歌曲演唱有了一定程度之后,可以逐渐尝试德文如舒伯特的《鳟鱼》(DieForelle),舒曼的《献词》(Widmung)、法文如哈恩的《假如我的歌声能飞翔》(Simesversavaientdesailes),福列的《月光》(Clairdelune),甚至俄语的作品。中国作品中,此

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