浅议小学数学课外作业设计有效性

《浅议小学数学课外作业设计有效性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议小学数学课外作业设计有效性数学课外作业是为了完成教学任务和落实教学目标而设计的供学生课外进行的练习。有效的数学课外作业设计有利于学生知识的掌握和技能的形成，进而使学生在思维、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。而目前教师都比较重视课堂教学的改革，在作业设计方面仍然沿用传统的观念，所设计的课外作业仍然是：形式单一、内容枯燥、机械重复、缺乏情趣。不但加重了学生作业负担，而且不利于学生综合素养的提高。那么，如何设计小学数学课外作业呢？根据本人多年的教学实践，设计课外作业应努力做到：(1)坚持两个原则；(2)落实两种形式。一、坚持两个原则1•坚持分层设计作业承认差异、尊重差异是现代教育的一个重

2、要理念，也是以人为本的教育理念体现之一。我们的教育是面向全体学生，《义务教育数学课程标准》指出：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学在数学上得到不同的发展。”设计分层作业就是为了很好落实上述理念，针对学生的差异对作业实行分层设计。作业内容应依据每节课的学习目标，在学生完成的作业量、作业难度、作业要求上要有所区别。对学困生的作业内容为数学基本概念、基本法则、基本计算、简单的解决问题等知识的直接应用，学生通过复习教科书的有关内容就可以直接解决；对于中等生的作业内容是基本概念和基本原理的运用，要求学生在理解的基础上对知识有一定的加工；对于优等生的作业内容多为综合性、灵活性、开放性的问题，要

3、求学生能对所学的知识进行深加工，训练思维的灵活性。如，在学习“长方形和正方形面积的计算”后,我让学生完成以下作业：(1)给出长和宽或边长，让学生计算面积。(2)学生自己画长方形和正方形并计算它们的面积。(3)观察日常生活中哪些物体的表面是长方形或正方形，测量并计算它们的面积。(4)用14根1分米的小棒，把它摆放成不同形状的长方形，并计算每次摆成长方形的面积，你有何发现？应当注意的是教师在作业评定时要做到心中有杆灵活的“秤”，不同的学生有不同的要求，但在布置作业时应鼓励学生尽最大努力去完成，使学生都能得到相应的发展。2.努力做到作业内容与生活相联系荷兰教育家费赖登塔尔说："数学来源于生活，也必

4、须根植于生活。”《义务教育数学课程标准》指出："课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生的体验与理解、思考与探索。”作业内容要尽量联系学生的生活实际，让数学从生活中来，到生活中去。女口，一年级在学习'‘比一比”后,我让学生回家找出几组高和矮、长和短、轻和重的物体，让他们用学习过的知识说给家长听。又如，在学习'‘整数乘小数”后，让学生回家调查或在家长的帮助下，得到几种物品的单价，然后计算买一些物品应付的钱数，要求正确解决五个问题即可得满分，从反馈的作业来看，只有百分之十一的学生解决了五个问题，大部分学生都超额完成。这说明学生对这样的作业非常感兴趣，他们在完成作业时体会到数学就在身边，感受到学

5、习数学的趣味与作用，体验到数学的魅力和学习数学的价值，因而乐此不疲。二、落实两种形式1.自主性的作业《义务教育数学课程标准》指出："学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者和合作者。”这就要求教师在设计作业时，把自主权还给学生，让学生为自己布置作业。然而，学生为自己布置作业时，离不开教师有效地组织、引导，教师应根据《义务教育数学课程标准》和每节课的内容要求，精心安排。在学习“乘法和加、减法的混合运算”后,我设计的作业是：(1)自己出或同位互相出含有乘法和加法、乘法和减法的试题各三道并计算。(2)想一想，你在生活中运用乘法和加法或乘法和减法解决过问题吗？请你写出来，并列综合算式解答。这样的

6、作业既能让学生复习巩固知识，又注重激发他们在作业中的创造性，积极鼓励学生独立学习、参与自编作业,把作业中的'‘老面孔”演化为多种多样富有创意的活动，充分运用了学生的知识经验和生活经验，变被动作业为主动作业，变“要我做”为“我要做”，使学生成为作业的主人。1.实践性的作业美国教育家约翰•杜威说：“我听过，我忘记；我看过,我记得；我做过，我学会。”实践性作业符合上述理念，它是教师依据教学内容和学生的认知规律，结合生活实际，精心设计的以学生实践活动为主要方式，在学生的积极参与下，通过动手操作、调查验证去实现教学目标的一种作业形式。其表现形式主要有：(1)操作性作业。《义务教育数学课程标准》指出：“

7、除接受学习外，动手实践、自主探索和合作交流也是学习数学的重要方式。”瑞士的教育心理学家皮亚杰说：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”小学生的思维正处在具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过渡阶段，要使他们对抽象、逻辑性很强的数学知识能真正理解运用，还需要具体的直观感性材料做支撑。又如，在教学'‘长方体和正方体的表面积”后，我设计的如下作业：①找出生活中形状是长方体或正方体的物体，计算出它的表面积。②用硬纸做一个