校本培训研修计划

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1、2016年石牙初中教师校本培训研修计划根据广西教育厅《关于实施全区中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》（桂教师培（2014）17号）关于“实施中小学教师信息技术应用能力提升工程全员培训”的精神，为有效提升我校教师应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力，决定实施石牙初中教师信息技术应用能力提升工程培训，特制定本研修计划。一、培训目标本项目将采取网络研修与校本研修、移动学习相结合的混合培训方式，立足教师教学工作中的困难，从应用

2、技术优化课堂教学、应用技术转变学习方式以及教师专业发展三个方面，引导教师开展教学实践，开发信息技术应用案例与微课、结合区域研修与校本研修针对教师实践进行评价，从示范教学、案例成果、专题研究、项冃管理机制、校本研修模式探索等多种角度促进信息技术应用能力提升工程在我校全面推进，带动我校教师网络研修社区全面建设推进。具体目标如下:学员目标（1）明确信息技术学习重点。通过参训前的诊断测评和培训后的发展性测评,帮助参训教师真实了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己的信息技术（应用技术能力发展目标）教学应用短板和努

3、力重点；（2）掌握信息技术工具使用。通过任务驱动式混合研修，引导参训教师从自身工作环境与需求岀发，了解适合的技术工具，掌握能够为自身工作学习带来便捷和更高程序的信息化工具，使得教师工作事半功倍。（3）立足教学提升应用能力。通过成果研磨，引导参训教师将信息技术与本学科（领域）教学进行深度融合，通过做中学，制作自己的学科（领域）信息技术应用案例和微课，在此过程中切实提升教师信息技术应用能力。（4）参与研修促进专业发展。在项目组专家及市县名师和教研员的带领下,通过网络研修和实践测评，促使参训学员积极使用研修社区

4、、教师工作坊等手段,参与混合研修活动，促进自身专业发展。二、培训对象石牙初中70名教师。三、研修安排木项目从2016年11月1日开始至2017年3月1日（共4个月）结束，采取网络研修与校本研修相结合、移动学习的混合培训模式，对我校学科教师进行培训，提升学科教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，促进教师边学习、边实践、边应用、边提高。网络研修安排阶段设计阶段说明混合研修活动研修课程网络研修（学员）校本研修（校管理员）区域研修（学科坊主）前测（11月1日-11月7日）训前诊断测评参训教师首次登

5、陆培训平台时，需要完成训前诊断测评，前测系统会根据教师的测评结果做出诊断，为教师推荐主题选学课程。第一阶段感受技术魅力提升综合素养（11月1日-1月15EI）熟悉网络学习平台、研修安排等，制定一份研修的个人计划。课程导学、技术素养及平台操作指南1.学习网络课程2.撰写1份个人年度研修计划作业1：请根据诊断测评结呆，结合本校信息技术环境条件、教学进度和项目安排，确定将执教的一节课，制定研修计划。3.参与网络研讨活动4.参与社区学习共同体硏修1.组织学校参训教师学习培训方案，学习平台操作2.督促本校学员参训率

6、3.根据本校情况，制定校本研修计划。1.了解本坊学员所选重难点研修主题2.以简报形式提交一本坊研修计划第二阶段运用技术工具开展教学设计（11月16日-12月15H）选择一课或知识点，完成…份信息技术应用于课堂教学的教学/活动设计，并附相应的教学课件。信息技术助力教学准备课程1.学习网络课程2.提交教学/活动设计及教学课件作业2：在作业1的基础上，根据上阶段制定的研修计划，围绕即将执教的一节课：2-1中小学教师撰写教学设计，2-2幼儿园教师撰写活动设计，重点说明将如何应用PPT投影、交互电子白板或网络移动等

7、信息技术手段开展课堂教学。3.参与网络研讨活动4.参与社区学习共同体研修对木校参训教师的参训情况进行督导，关注参训率和学习率1.组织开展本坊线上研讨活动1个，促进校际间的交流2.点评推荐本坊学员优秀作品3.指导学员线上研修第三阶段应用技术工具创新教学活动（12月16日-17年1月15H）本阶段在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，在课堂上进行实施，捉交一份课例视频（课堂实录或教学实录简易多媒体环境下信息技术助力教学实施类课程1.学习网络课程2.提交一份课例视频（课堂实录或教胖实录片断）或微课视频作业3：

8、在作业2的基础上，提交一份相同课题的教学课堂实录或教学实录片段或微课视频。3.参与网络硏讨活动对本校参训教师的参训情况进行督导，关注参训率和学习率1.组织开展木坊线上研讨活动1个，促进校际间的交流2.点评推荐本坊学员优秀作品3.指导学员线上研修交互多媒体环境下信息技术助力教学实施类课程片断）或微课视频。网络移动坏境下信息技术助力教学实施类课程4.参与社区学习共同体研修第四阶段应用技术工具优化教学评价（17年1月1（日2月15日