人教版八年级上册语文第三单元测试卷

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1、人教版八年级上册语文第三单元测试卷一、基础知识。A.嶙峋:石头堆叠的样子。B.匀称:均匀,比例和谐。C,古朴:朴素而有古代的风格。D.丘壑:小山丘和山沟。4•下列各句中没有语病的是()巧妙绝伦:形容非常精巧绝妙。惟妙惟肖:形容雕刻的十分精妙逼真。别具匠心:别有用心。因地制宜:就地休息。1.下列加点字注音全部正确的一项是()A汶(xiao)M轩榭(X©晶(chCi)立;i可堤⑴)B.匀称(cheng)肃穆(mu)和谐(xie)蟠(仙)龙C.依傍(pang)擅(shan)长湛(shen)蓝点缀(zhui)D.池沼(zhao

2、)斟酌(zhuo)镂(lou)空藻(zdo)井2•下列成语中有错别字的一组是()A、自出新裁葱笼社稷B、不毛之地学籍轩敞C、目酣神醉妄肆闾左D、防不胜防突兀忿恚3.下列词语解释全部正确的一组是()A每当回忆起向王老师学琴的那段生活,他那严肃的神态,亲切的话语,耐心的指导,总浮现在我的眼前。B他找到了一个补救损失的办法,心情突然渐渐平静下来。C你能不能取得好成绩,取决丁•你的不懈努力。D他进了考场才发现铅笔盒和草稿纸落在家里了。5•说话得体的是()A老师对小明说:''这道理很简单,是人就懂,你怎么不明白?〃B谢谢您的合作

3、,欢迎您再来。C昨天是我的16岁诞辰。D老师,你上课讲得太快,我根本没听懂,再给我讲一遍。6.从除例句以外的23个大写英文字母中任选一个,发挥想象,仿写句子。例句:A是一座金字塔,是进取。B是两个联结在一起的心,是友谊。C是未满的月牙儿,是缺憾。仿句:7•填空。⑴《中国石拱桥》的作者是,江苏镇江人,他是教育家。他主持修建了钱塘江公路、铁路两用桥。(2)《苏州园林》的作者叶圣陶是现代著名的、名绍钧,字圣陶。二、阅读。(一)桥之美茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密不透风,每当其间显现一座石桥时,仿佛发闷的苇从做了

4、一次深呼吸,透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线,或方桥的单纯的直线,都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块,即使碰不见晓风残月,也令画家消魂!湖水苍茫,水天一色,在一片单纯明亮的背景前出现一座长桥,卧龙一般,它有生命,而且往往有几百上千年的年龄。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔,苏州的宝带桥53孔之多,如果坐小船沿桥缓缓看一遍,你会感到像读了一篇史诗似的满足。广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥,桥而上盖成遮雨的廊和亭,那是古代山水画中点缀人物

5、的理想位置。因桥下多半是急流,人们到此总是驻足欣赏飞瀑流泉,画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。1、''即使碰不到晓风残月,也令画家消魂〃这句话出自朝之笔,此句运用了说明方法,其作用是o2、第一句话中的''闷〃的读音是,还有一种读音是,可以组词c此句运用了修辞手法,起作用是3、''纤细的游丝"是指4、文段具体写桥之美,试说列举了哪几个例子?5、文段中,许多句子在内容和表达上都具有鲜明的个性色彩。试举例分析。(二)难忘的一课(1)那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸廝打。大家都在喊冷,读书的心思似乎己被冻住。

6、一屋的跺脚声。(2)鼻头红红的欧阳老师挤进教室时,等待了许久的风席卷而入,墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿,开玩笑似的卷向空中,又一个跟头了下来。往日很温和的欧阳老师:满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来,我们地望着他。(3)''请同学们穿上胶鞋,我们到操场上去。〃(4)几十双眼睛在问。(5)''我要求同学们到操场上站立5分钟。〃(6)教室外,卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块冰块,脚像是踩在带冰轻的水里。我们挤在屋檐下,不肯迈向操场半步。欧

7、阳老师没有说什么,面对我们,脱下羽绒衣,线衣脱到一半,夹看雪的狂风帮他完成了另一半。''到操场上去,站好。〃老师脸色苍白,一字一顿地对我们说。(7)谁也没有吭声,我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂,衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了,老师吃力地说:''解散〃。(8)就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时,仅有''中师"文凭的他,考取了北京一所师范大学的研究生。(9)以后的岁月里,我时时想到那一课,想起欧阳老师课后的一番话:''在教室时,我们都以为自己敌不过那场风雪,事实上,

8、我们不是都顶住了吗?面对困难许多人戴着放大镜,但和困难拼搏一番后,你会觉得,困难不过如此……〃我很庆幸,那天我没有像个别的同学那样缩在教室里,在那个风雪交加的时候,在那个空旷的操场上,我上了终身难忘的一课。1、在文中第(2)自然段的横线上依次填入词语,最恰当的一组是oA.丢今非昔比惊叹B.降神态自若惊恐C.栽一反常态惊异D.飘判若

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