邓小平教育思想初探

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1、万方数据第22卷第2期新乡教育学院学报V01．22，No．2JOURNALOFXINXlANGEDUCATIONCOIA,F粥E2009年6月JUNE，2009邓小平教育思想初探李积萍(河南检察职业学院，河南郑州451191)摘要：邓小平的教育思想包括四个方面：强调教育的重要战略地位，作出“三个面向”的跨世纪中国教育发展的战略决策，强调教育的社会主义方向性，提出“两个尊重”——强调教师的地位和师资队伍建设。关键词：邓小平；教育思想；两个尊重；三个面向；四有新人。中图分类号：A849文献标识码：A文章编号：1672．3325(2009)02伽2鲫3作者简介：李积萍(1975-)，女，河南新县人

2、，讲师。研究方向：马克思主义理论。邓小平的教育思想是指导中国教育发展的方针，重新挖掘邓小平教育思想的精髓，有利于我国教育事业快速健康发展。邓小平的教育思想主要包括以下四个方面的内容。一、强调教育的重要战略地位党的十一届三中全会以后，邓小平同志亲自抓教育这一基础工作，他从我国社会主义现代化进程的整体格局出发，提出了教育优先发展的教育思想。他说：“中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。”⋯(n纠针对中国比较贫穷，教育经费投入不足的实际情况他又强调指出：“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至牺牲一点速

3、度，把教育问题解决好。”⋯‘啪’确立教育优先发展的战略地位可从以下三个方面理解：其一，必须从现代化建设、科学技术、教育三者的有机联系中认识教育的重要性。四个现代化，关键是科学技术的现代化，没有高速发展的科学技术，就不可能有国民经济的高速发展，就不可能有农业、工业、国防的现代化；科学技术的进步，有赖于劳动者素质的提高，而人才的培养离不开教育。其二，必须从国家的前途、社会主义历史命运的高度认识教育的重要性。我国实现现代化必须以自力更生为主，靠全体人民的艰苦奋斗，而在高科技迅速发展的时代，劳动者的素质不提高是不行的，要提高全民族的素质，就要提升教育水平，中国教育所培养的下一代不仅关系着中国社会主义

4、事业的前途，也影响着国际共产主义的历史命运。当今世界的竞26收稿日期：2009-02-20争，是综合国力的竞争、科技的竞争、人才的竞争，归根结底是教育的竞争。其三，教育不仅是教育部门的事，而且是全党全国的大事。农业、工业、国防的发展必须靠科技和教育，教育是发展经济的基础。因此，“各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育工作”。[1】‘蹦)二、作出“三个面向”的跨世纪中国教育发展的战略决策“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”[1】(㈣，这是邓小平同志1983年9月8Et为北京景山学校撰写的题词。这是邓小平同志从实现社会主义现代化的战略高度出发，以战略家的眼光，为我国教育改革与发展提出的战略方针

5、。“三个面向”是邓小平教育思想的精髓，高度概括了当今社会对教育的要求，揭示了教育自身发展的规律。(一)“三个面向”的内涵和辩证关系教育要“面向现代化。”一是指教育要为国家的现代化建设服务。教育要能够满足社会主义现代化建设对各类人才培养的需要，促进人的现代化和生产的现代化。邓小平同志说：“我们国家，国力的强弱、经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”[1】(n劫二是指教育自身要实现现代化。只有当教育自身逐步实现了现代化，并适当超前发展，才能落实教育的“三个面向”。教育本身是一种生产力，它的职能是生产和再生产劳动力。实现教育的现代化，是实现“三个面向”的基本保

6、证。教育要“面向世界”。我们要从中国的需要与条万方数据件出发，打破传统教育的封闭性，扩大对外交往，站在全球教育发展的高度来考察中国教育问题，既要学习外国教育之长，又要避免走其他国家教育发展过程中走过的弯路，克服教育发展过程中的局限性，在比较中增长见识。只有面向世界，才能实现教育自身的现代化。对此，Xljd,平同志反复指出，不要把自己置于封闭状态和孤立地位，要重视广泛的国际交往，大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，使社会主义赢得与资本主义相比较的优势，把封闭型的教育改造成开放型的教育。教育要“面向未来”。这是由教育自身的特点决定的，也是我国经济社会发展战略的需要。教育事业是为未来社会培养

7、人才的，从这个意义上讲，教育就是塑造未来的工作。因此要求教育的规划、投入要超前，不但要看到近期的需要，而且还必须预见到远期的需要；不但要满足现阶段生产建设的需要，而且还必须能够预见到现代科学技术的发展趋势。让教育立足现实，面向未来，这是时代的要求。“三个面向”是辩证统一的整体，面向现代化是核心，是“三个面向”的出发点和归宿。而“面向世界”是“面向现代化”在空间上的扩展，“面向未来”是“面向现代化”在时间上的延