##市第一中学“课改推进年”实施方案

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1、###市第一中学“课改推进年”实施方案2013—2014学年度为我校“课改推进年”，也是我校全面固化已有课改成果、努力形成自身课改特色的关键年，为确保我校课改工作的顺利实施，实现我校教学质量的根本性突破，特制定本实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以“实抓、实教、实学、实研、实效”为主题，坚持“先学后教，先生后师”的总体教学原则，以丰富多样的学科教学活动为抓手，通过落实课改举措，构建务实高效的课堂教学模式，培养优秀的学生群体，不断提升学校的教学质量和办学水平，努力将我校办成让###老百姓信任和满意的学校。二、工作目标立足学校“提高质量、创成品牌”的总体工作目标，在

2、固化原有课改成果的基础上，通过强化教师培训工作及课改活动的开展，强化课改新元素在课堂教学中渗透，进一步增强教师的课改意识，全面形成“以学生自主合作学习为主线，以师生互动为平台”的课堂教学模式，最大限度地发掘学生的创新精神与实践能力，促进学生学习方式的根本性改变，增强学生的学习竞争力，大面积的提高学校教学质量，为实现学校的跨越式发展奠定基础。三、实施课改的意义近年来，我校以完善教师教学体系和学生学习体系为抓手，通过教师专业发展计划的落实、教学五认真的检查、学生良好学习习惯的培养以及教学质量监控机制的建设，大幅度地提升了教学管理水平，学校的教学质量有了很大的提高，社会满意度

3、也有了很大的改善，学校的发展逐步走出了低谷，呈现出良好的发展态势。但是，在各项管理工作已近“饱和”第7页共7页的状态下，我校的学生成绩、办学绩效仍有很大的提升空间，这固然受软硬件建设、生源质量等因素的影响，但教师以自我为主体的“满堂灌”的教学倾向还没有彻底改变，学生课堂参与度低、被动应付式的学习方式还没有彻底根治，洋溢着自主合作氛围的互动高效课堂还没有完全形成。这不仅直接导致了我校课堂教学尚未能彻底改变低效状态，也成为了制约我校实现教学质量根本性突破的“瓶颈”。因此，全面推进课堂教学改革，是彻底摒弃旧有教学模式、提高课堂教学效率的不二选择，是全面实现我校跨越式发展的必由

4、之路，势在必行，迫在眉睫。四、理念和原则在推进课改过程中，广大教师必须遵循以下两个理念：一是“以学生为主体”的理念。学生是教育的主体、发展的主体，尊重学生的主体地位是课堂教学的着力点。课堂教学的每个环节，都应以理解和尊重学生个性差异为基础，通过有效的互动交流，调动学生的学习情感，激活学生思维，使学生保持最佳学习心态，积极主动地参与学习全过程，在学习中实现自我激励和愉悦。二是“面向全体学生”的理念。课堂模式的构建，一定要结合授课班级学生的实际，找到适合不同学生智力水平、学力水平和思维方式的需要的教学切入点，通过自主学习和活动交流，使全体学生的学习潜能得到充分的激发，都能享

5、受成功带来的喜悦和满足。同时，在课堂教学过程中，广大教师要在“先学后教，先生后师”的总体框架下，严格执行“3015”工程的教学要求，始终坚持我校“四个三”的基本教学原则，即：落实“三主”、倡导“三自”、鼓励“三动”、实现“三会”。这一教学原则要求教师在教学设计中要充分体现“学为主体、教为主导、练为主线”的“三主”原则，避免知识的堆砌，把关注点放在如何突出学生主体性上；教师在课堂教学中要主动拿出时间，为学生搭建“自主学习、自主探究和自主交流”“三自”第7页共7页平台，充分激发学生的学习热情和潜能；教师要大胆的鼓励学生发挥才能，积极参与到“动脑、动口、动手”的“三动”实践活

6、动中，最终达成“会学、学会、会用”的终极目的。五、实施细则“在学习中进步，在研究中提高，在创新中发展”，这是课堂改革对广大教师提出的现实要求。为了保证“课改推进年”各项活动有的放矢的开展，保证课堂改革产生阶段性成果，课堂改革必须遵照如下细则全面实施。1．全面强化课改学习与培训工作。在“课改推进年”中，学校将继续坚持“聚焦课堂”的教学研究方向，广大教师一方面要以校内外的交流和培训为契机，认真学习和领会课改精神，进一步拓宽课改视野，全面汲取课改营养；另一方面立足校内学习，每学期必须参加学校安排的学科培训活动，坚持阅读不少于2本以上的课改理论书籍，并围绕所学理论书籍写出不少于

7、4500字（不少于15次）的课改读书笔记、教后反思文章。在此基础上，各学科组都要有针对性地开设公开课、示范课，浓郁课改学习氛围，促进课改的探讨与交流，每个学科组每周开设的公开课不得少于两次，评课时间不得少于一节课，固化成果，以点带面，不断推广，形成特色。2．强化集体备课建设与管理工作。各备课组要在原有的“五定”（定时间、定地点、定内容、定进度、定中心发言人）基础上，进一步强化和规范课改元素的渗透，实现从以“教”为设计中心向以“学”为设计中心的转变。备课组活动要围绕哪些是本节课的主体知识、可以设计那些相关问题，如何组织开展小组讨论，如何进行