单韵母、声母导学案

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1、小学2012—2013学年度第一学期导学案集体备课活页学科语文年级一主备人柳发香执教人柳发香学习内容入学教育课时两课时课型新受课教材分析本课由四幅图画组成。　　第一幅图以“欢迎新同学”为主题。　　在校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。　　通过观察此图，学生可以初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简单的礼貌用语。　　第二幅图以“学习语文很快

2、乐”为主题。　　教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她，愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。　　此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣。　　第三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题。　　第三幅图上，一位男同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。　　第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手

3、按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。这两幅图可以使学生初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。学习目标1观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。2依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。3观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。重点、难

4、点运用课件，让学生熟悉校园生活。通过看图，启发学生说话，让学生感悟学生的快乐。教学准备国旗、写有“马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的课件导     学     过     程(第一课时)教师活动预设学生活动预设　1、谈话导入。　　你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。　　1、听老师讲述并回答：（1）指导孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字。（2）让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些

5、什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，（5）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，2指导学生观察第一图画、讲述图片意思。2、按顺序回答问题。（1）这是什么地方？（2）画面上有什么人?（3）他们在做什么?（4）他们可能在说些什么?　　学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。　　3、模拟参观，

6、激趣爱校。　　4．情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。　　5、联系学校实际。把观察图画和观察校园结合起来。　　　　　　6、进行模拟练习。　　创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。　　7、课堂拓展：　　让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来，　　（5）请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。3、（1）、观察时，请同学在教学挂图上指出每个人物的身份。如：“这是老师。这是新同学。这是新同学的妈妈。（2）、通过自主观察图画，讲述画面内容，学生逐步了解学校生活，知道在课堂上要做些什么，该怎样去做。（3）、教师

7、引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？4、（1）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。　　老师：清早，我在上学路上遇见了赵心语同学……　　(老师继续创设情境，相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里……同学志愿扮演老师和学生，互相问早、问好。)5、引导学生了解：（1）我们学校的旗杆设在哪里？（2）我们怎样举行升旗仪式？（3）我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课？8、小结本课