新中式风格在建筑动画中艺术意境营造的方法研究

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1、学位论文万方数据学校代码：10225学号：S14154新中式风格在建筑动画中艺术意境营造的方法研究指导教师姓名：申请学位级别：论文提交日期：授予学位单位：宋丹萍宫艺兵副教授硕士2014年04月东北林业大学学科专业：设计艺术学论文答辩日期：2014年06月授予学位日期：2014年06月答辩委员会主席：论文评阅人I春多参栉素大学万方数据UniversityCode：10225RegisterCode：S14154DissertationfortheDegreeofMasterStudyonMethodsofCreatingNewChinese-·styleArtisticConceptiono

2、fArchitecturalAnimationCandidate：Supervisor：AssociateSupervisor：AcademicDegreeAppliedfor：Speciality：DateofOralExamination：SongDanpingProf．GongYibingMasterArtisticDesignJune，2014University：NortheastForestryUniversity万方数据摘要随着我国经济的发展，中国建筑领域与世界建筑各个领域的交流也更加频繁与密切，一大批国外建筑理论以及建筑思潮涌入中国，我国建筑行业开始呈现多元化发展的势头，人

3、们存热衷于现代建筑的同时，传统建筑文化似乎在逐渐从我们身边消退。存全球化浪潮的影响下，人们开始呼唤民族精神的回归。但复制传统和因循守旧刁i是出路，于本文对如何传承传统建筑艺术文化的同时又与时代发展相结合，并关注中国本土新中式建筑艺术形态的发展是课题研究的出发点，同时对新中式的概念界定提出了应避免的误区和应遵循的原则。新兴的三维建筑动画表现技术是我国近年来建筑表现中常用的技术于段，它是建筑领域中技术与艺术的结合体，是国际艺术实践与科学理论结合的必然产物，具有很强的创造性与时代性。建筑动画是基于影视动画的衍生品，是现今建筑设计在展示环节中的必要手段。在日益激烈的商业建设项目投标的竞争中，利用建

4、筑动画的特性所营造强烈而直观的视觉效果，能使项目更具说服力，从而在竞标环节中拥有更多的优势。而现阶段市场上的建筑动画作品却面l临着一个问题，那就是程式化的操作。千篇一律的模式和作品会令观众审美疲劳，如果我们把建筑动画当成一件艺术作品去创造，充分运用艺术的无限魅力，必然能使建筑动画的发展获得新的生机。本文针对市场上建筑动画制作过程中常规性的问题来进行探讨如何提高新中式建筑动画的艺术意境。文章采用文献分析法、案例分析泫和实践分析的方法，从布局、音效、色彩、镜头等艺术视听语言出发，从中得出建筑动画制作中需要把握的艺术意境营造的重要要素。在建筑动画的空问布局上，利用点、线、体的应用方法和空间变量的

5、影响，得出了影响建筑动画布局上的假定性和象征性手法的使用心得，从而避免了平铺直叙的单调表达方式。文章通过对建筑动画时间把握上运动的连续性和非连续性的运用了比较法进行阐述，同时建筑动画在时间因素的把握上，对如何巧妙的抓住观众心理时间变化的步调和节奏，给人以更强烈的视觉冲击力。此外，在建筑动画人性化的技术处理上，通过镜头视听语言，如何采用镜头的虚实处理、背景音乐的烘托、怎样使用色彩来提升面画的美感，总结出一系列的适用于建筑动画艺术意镜营造的可行性方案。本文并结合具体实践案例，探索出在新中式建筑动画中艺术意境营造的一系列有效方法。希望能为以后的相关领域提供一些有益的参考。关键词新中式；建筑动画；

6、艺术意境；营造方法万方数据AbstractTheexchangesofconstructionvariousareashavebecomemoresectorbetweenChinaandtheworldinandmorefrequentandcloserwiththedevelopmentofChinaeconomy．AlargenumberofforeignarchitecturaltheoriesandarchitecturalthoughtsgetintoChinaandtheChineseconstructionindustrybegintopresentthetendencyt

7、odiversity．Thetraditionalarchitecturalcultureseemstobegraduallyfadedwhilepeopleareinterestedinmodemarchitecture．Becauseoftheimpactofglobalization，theprosperityofchinaandthebacktrackingofsinology，peoplebegintocall