敏捷软件开发-ch06

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1、第6章一次编程实践设计和编程都是人的活动。忘记了这一点，将会失去一切。——BjarneStroustrup，1991为了演示一下XP的编程实践，BobKoss（RSK）和BobMartin（RCM）要在一个小型的应用程序中使用结对编程（pairprogramming）的方法，你可以在一边进行观看。在创建该应用程序的过程中，会使用测试驱动的开发方法以及大量的重构。接下来的一幕是这两个Bob于2000年末在一家旅馆中实际编程情景的真实再现。在创建这个程序的过程中，我们犯了很多的错误。这些错误包括代码方面的、逻辑方面的、设计方面的以及需求方面的。在学习本章时，会看

2、到我们围绕这几个方面所进行的活动：识别出错误和误解，然后处理它们。过程是混乱的——过程中只要有人参与都是这样。结果⋯⋯唔，令人吃惊，竟然能够从这样一个混乱的过程中出现秩序。这个程序是计算保龄球比赛得分的，所以如果知道保龄球比赛的规则，会有助于理解本章内容。如果对保龄球比赛的规则不了解的话，可以察看章末的补充内容。6.1保龄球比赛RCM：可以帮忙编写一个保龄球记分小程序吗？RSK：（自言自语，“XP中结对编程的实践规定当有人请求帮助时，不能够说“不”。若请求的人是你的老板，就更不能拒绝了。”）当然可以，Bob，非常高兴帮助你。RCM：太好了，我想编写一个应用程

3、序来记录一届保龄球联赛。需要记录下所有的比赛、确定团队的等级、确定每次周赛的优胜者和失败者，并且准确地记录每场比赛的成绩。RSK：棒极了。我曾经是个很好的保龄球选手。这件事情很有趣。你已经列出了一些用户素材，想先做哪一个呢？RCM：先来实现记录一场比赛成绩的功能吧！RSK：好。它指的是什么呢？该素材的输入和输出是什么呢？RCM：在我看来，输入只是一个投掷（throw）的序列。一次投掷仅仅是一个整数，表明了此次投球所击倒的木瓶数目。输出就是每一轮（frame）的得分。RSK：如果你在这个练习中担任客户的角色，会希望什么形式的输入和输出呢？40敏捷软件开发：原则

4、、模式与实践RCM：好，我担任客户。我们需要一个函数，调用它可以添加投掷，还需要另外的函数用来获取得分。有几分像下面的样子：ThrowBall(6);ThrowBall(3);assertEquals(9,getScore())；RSK：好，我们需要一些测试数据。我来画一张记分卡的小草图（参见图6.1）。图6.1典型的保龄球比赛记分卡RCM：这名选手发挥的很不稳定。RSK：或许喝醉了，但是可以作为一个相当好的验收测试用例。RCM：我们还需要其他的验收测试用例，稍后再考虑吧。该如何开始呢？要做一个系统设计吗？RSK：我不介意用UML图来说明从记分卡中得到的一些

5、问题领域概念。从中会发现一些候选对象，可以在随后的编码时使用。RCM：（戴上他那顶强大的对象设计者的帽子）好，显然，Game对象由一系列共10个Frame对象组成，每个Frame对象可以包含1个、2个或者3个Throw对象。RSK:好主意。这也正是我所想的。我立刻把它画出来（参见图6.2）。RSK：好，来选取一个要测试的类。从依赖关系链的尾部开始，依次往后如何？这样测试会容易些。图6.2保龄球记分卡的UML图RCM：当然可以。我们来创建Throw类的测试用例。RSK：（开始键入代码）//TestThrow.java----------------------

6、----------importjunit.framework.*;publicclassTestThrowextendsTestCase{publicTestThrow(Stringname){第6章一次编程实践41super(name);}//publicvoidtest????}RSK：Throw对象应该具有什么行为呢？RCM：它保存着比赛者所击倒的木瓶数。RSK：好，你只用了寥寥数语，可见它确实没做什么事情。也许我们应该重新审视一下，来关注具有实际行为的对象，而不是仅仅存储数据的对象。RCM：嗯，你的意思是说实际上Throw这个类也许不必存在？RSK

7、：是的，如果不具有任何行为，能有多重要呢？我还不知道它是否应该存在。我只是觉得如果我们去关注那些不仅仅只有setter和getter方法的对象的话，会更有效率。但是如果你想控制的话⋯⋯（将键盘推到RCM面前。）RCM：好吧，我们上移至依赖链上的Frame类，看看是否能在编写该类的测试用例时，完成Throw类。（把键盘推回给RSK。）RSK：（想知道RCM是在通过这种方式将我引入一个死胡同来教育我呢，还是他确实同意我的观点）好，新的文件，新的测试用例。//TestFrame.java--------------------------------importj

8、unit.framework.*;publiccla