高校传统文化教育的价值诉求与路径建构

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1、德育天地１２１高校传统文化教育的价值诉求与路径建构陆风（西北工业大学人文与经法学院，西安７１００７２）【摘要】文章从“发展高等教育的客观要求”、“加强校园文化建设的有效途径”、“完善大学生全面发展的内在要求”三方面阐述高校传统文化教育的价值诉求；从高校传统文化教育的保障机制、高校传统文化教育的教师队伍建设、高校传统文化教育的课程途径以及非课程等方面出发，试图构建高校传统文化教育的深层实施体系。【关键词】高校传统文化教育；价值诉求；路径建构【中图分类号】Ｇ６４７【文章编号】１００３－８４１８（２０１５）０１－０１２１－０３【文献标识码】Ａ【ＤＯＩ】１０．１３２３６／ｊ．ｃ

2、ｎｋｉ．ｊｓｈｅ．２０１５．０１．０３５【作者简介】陆风（１９８２—），男，陕西西安人，西北工业大学人文与经法学院博士生、讲师。们国家传统文化的历史进程不像西方那样按照传一、高校传统文化教育的价值诉求统文化、现代文化以及后现代文化那样的历史发展马克思指出，“价值，这个普遍的概念是从人们进程，中国却是三种文化状态同时生长，这势必也［１］对待满足他们需要的外界物的关系中产生的”。投射在我国高等教育发展过程中，给我国高等教育价值所表示的是客观事物对人类社会的存在和发国际化带来诸多机遇，但也要审时度势地分析这种展所具有的作用和意义。高校传统文化教育的价状态背后的深刻意蕴，在跟国

3、际接轨的同时彰显我值是说明高校传统文化教育的作用和意义的。国高等教育的独特魅力和特色。（一）发展和改革高等教育的客观要求第二，有利于高等教育的现代化。中国传统文第一，有利于高等教育的国际化。随着改革开化博大精深，但影响范围最广、作用时间最长的还放的不断深入，国际间的交流与合作也越来越频属儒家文化。其积极影响主要体现在：在人才培养繁，高等教育也日益与国际接轨，出现高等教育国目标上，儒家以“内圣外王”为其目标，它要求人们际化的趋势。就高等教育国际化对中国传统文化不仅要道德高尚、人格健全，即所谓的“修身”，而且的影响来说就有诸多不同的看法，其中最为典型的还要积极入世，要人们以

4、刚健有为、艰苦奋斗、自强是“国粹论”与“全盘西化”论。虽然这两种观点是自立的崇高精神与人生态度为社会的和谐健康有对峙的，但在其背后都有这样一个观点作支撑，即序的发展贡献自己的力量，即所谓的“齐家、治国、民族文化心理结构是不会随着高等教育国际化的平天下”。现代高等教育培养“四有”新人，比较两发展而改变的，它具有稳定不变性。正如胡适所者，具有内在的延续性与统一性。其次，儒家文化说：“那种种数不清的采纳与吸收，都不会破坏这个中的许多教育思想，如因材施教、有教无类、循序渐站在受方的文明的性格与价值。我决不担忧站在进、启发教育等等都对我国高等教育发展产生重大受方的中国文明因为抛弃

5、了许多东西，又采纳了许影响。高等教育现代化的根本与核心是大学生这［２］多东西而侵蚀、破坏。”任何民族的文化心理结构一群体的“人的现代化”，在人的现代化问题中，就都具有时代性，都会随着时代的变化、社会的发展涉及传统文化教育这一关键问题。到底应该对传等发生变化；同时，民族文化心理结构的民族性与统文化持有一种怎么样的态度，传统文化应该经过人类性都告诉我们，民族心理文化不仅具有不变性怎么样的改造才能更适应人的生存与发展问题，这［３］与永恒性，而且具有可变性与创新性，所以我们要是不能回避的一大难点。在高等教育国际化发展过程中不断审视中国传统（二）加强校园文化建设的有效途径文化，保

6、留精华去除糟粕。在此，不得不提的是，我第一，中国传统文化对校园物质文化建设的积１２２江苏高教２０１５年第１期极作用。校园物质文化是校园的首要门户，是彰显犹不及。今天的大学生由于处在青春躁动期，其性大学精神的第一使者，它具有隐性的教育功能，能情本来就不稳定，看待问题缺乏全面性，如果遇上够对大学生的归属感、认同感、成就感等起到重要挫折或者压力就很容易走极端，从而造成自杀、斗的催化作用。我们在校园物质文化建设中，应该积殴等不良后果。极地把传统文化的因子渗透其中。通过对校园的第二，有助于大学生智慧与能力的培养。中国建筑等引入传统文化因素的规划，通过广播以及宣传统文化的演变过程就

7、是中国人一代又一代延续传栏进行传统文化的宣传教育，加强大学校园物质的过程。中国传统文化是中国人各种智慧的结晶，文化的传统文化底蕴，使大学的无形文化与有形文是时代的精华与面对挫折时的法宝。因此，大学生化有机地结合在一起，使大学生通过可见、可读、可学习中国传统文化，就是在跟古人对话，在再现历感的文化去激发自己的斗志，从而起到增强自信、史的同时能够深刻体会传统文化思想所蕴含的丰努力进取的作用。富内涵以及智慧。同时中国传统文化具备海纳百第二，中国传统文化对校园精神文化建设的积川的特点，这就要求当今的大学生不仅要学好本专极作用。中国传统文化是一种政