语文《智子疑邻》

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1、姓名：崔暇任教学科及年级：语文七年级课题及课型：《智子疑邻》教学目标：『知识目标』1、能背诵并翻译《智子疑邻》（直译）；2、积累文言词语，记住《智子疑邻》中重点词义；『能力目标』1、根据故事情节，尝试改换主体写同情节古文2、从人物出发，多角度概括寓意。『情感目标』学会用换位思考去处理理智和情感的关系，正确认识事物的两面性。教学重点:1、能背诵并翻译《智子疑邻》，积累文中重点词义；2、从人物出发，多角度概括寓意。教学难点:1、根据故事情节，尝试改换主体写同情节古文2、学会用换位思考去处理理智和情感的

2、关系，正确认识事物的两面性。教学过程设计:一、引：名言导入PPT1许多人接受忠告，只有聪明人从中得益。——西拉士导语：何为聪明人？今天我们就来学习寓言《智子疑邻》（板书）,相信定能找到答案。二、读：步骤：自由读→指名读→齐读（师生合作指出重点易读错字词，见PPT2）三、译：要求：1、参照文下注释2、直译方法：四字口诀：扩（变单为双）、调（调换语序）补（补省略、加关联）、合（去重复、同类合并）步骤：1、指名单译或合作译（视班级情况而定）2、师生合作指出重点易译错字词PPT33、齐译（视班级情况而定）

3、四、悟：A:寓意一1、释题：①结构：并列②智：意动用法，认为…聪明③析题：智谁？疑谁？→谁智、谁疑？→为何智？为何疑（结合文中的语句回答）④归纳寓意：听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。（名言提升：PPT4别被感情的亲疏蒙蔽了双眼，别给理智放假。——笔者）B:寓意二1、改题写作：宋父被疑（以邻人之父为主人公叙述故事）方法：先写现代文/师提供现代文(视班级情况而定)，生据以写出古文。要求：运用文中词句和已积累词语目的：①、强化巩固并灵活运用已学字词，重温四字翻译要诀②、换

4、角度分析寓意现代文示例：宋朝有一位老人，他的邻居很富有，天下大雨，PPT7宋有一父，其邻甚富，天雨（邻居家的）墙坏了，这位老人说：（如果）不修补，一定将会有墙坏，其父曰：不筑，必将有小偷。邻居的儿子也（这样）说。晚上邻居家果然盗邻家之子亦云。暮（而）其果丢失了很多财物。（结果），他的邻居认为自己的亡大财。其邻智其儿子很聪明，却怀疑这位老人（偷了他家的东西）。 子甚智而疑此父。评讲提示：①、斜体字为文中词句。②、注意：下单划线字的位置调整、双下划线字的合并。现代文原文括号中补充的译文的文字与原文对应

5、2.从宋父的角度归纳寓意：①析题：为何被疑？→如何不被疑？②归纳寓意：要注意自己与听话者的关系，如果关系疏远，即便说的意见正确，效果也不见得好。（名言提升：PPT8正确的意见必须在正确的场合，面对正确的人说出才能真正有用。——笔者）总结：从人物的角度归纳寓言的寓意要注意文章的主人公，一般来说可根据标题和主人公来确定寓言的主要寓意。五、测形式：FLASH圆盘抽奖测试，小组比赛，百分起点，10分加减制内容：1、关于作者的文学常识2、根据译文背诵课文3、重点词句解释（问答式）4、翻译课文六、练作业布置：

6、1、评价手册2、《我看》提示：①、空格可填宋富人或是宋父②、注意结合故事的写作背景，联系现实③、网络关键词推荐：a、呼唤理性——解读寓言《智子疑邻》b、《智子疑邻》2003年高考作文题七、书：↗智↘↗子↘同：不筑必将有盗富→不同：亲寓人→不同：疏意↘疑↗↘邻↗