《云海日出》word版

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1、http://www.stu.com.cn快乐学习，尽在中学生在线30云海日出 一、教学要求：1．认识“崎、岖、廓、跨、撞、袅、黎、橙、缤、锦、绽、弧”12个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山云海日出的奇幻与壮美。3．激发学生对大自然，对祖国大好山河的热爱之情，激发学生爱美的情感。选出喜欢的段落背诵下来。 二、教学难点：1．在读中理解、积累词句。2．激发学生的想像力，感受黄山云海日出的奇幻与壮美。 三、教学准备：安徽黄山的风景视频、配乐朗读的音乐 四、课时安排：1课时 五、教学过程：（一）创设情境，导入新课1．启发谈话：在日常生活中

2、，或是电影，电视里我们都看过红日东升的情景。在浩瀚的大海上看日出，使人心胸豁达；在辽阔的草原上看日出，令人精神舒畅；当我们爬上高山看日出又会是一种怎样的感受呢？2．揭示课题：今天，就让我们跟着作者方瑞华一块去爬黄山，一起去感受黄山的云海日出吧！（板书课题）这是一篇略读课文。指导读课题。 （二）初读课文，整体感知1．请同学们先自由地、放声地读读课文，用横线划出生字词，多读几遍，读准字音，读通课文。2．交流同学们自主发现的好词佳句，集体品读。结合出示词语进行积累：第3页（共3页）中学生在线北京光和兰科科技有限公司客服QQ：100127805客服热线：

3、010-64722791http://www.stu.com.cn快乐学习，尽在中学生在线崎岖　　盘旋缭绕　　变幻无穷　　帆樯林立　　光怪陆离稀薄　　景象万千　　缤纷灿烂　　晶莹剔透　　金碧辉煌　绽露　　瞬息万变　　眼花缭乱　　心神飞扬　　云烟袅袅3．谁来简单地说一说课文主要写了什么？教师引导学生共同归纳。4．提出疑难之处。 （三）再读课文，真切感悟1．默读课文。学习要求：把课文分为“云海”和“日出”两部分，并说说你印象最深的是哪部分？2．小组讨论，全班交流。课文哪些段落描写了黄山的云海和日出的景象呢？（课文3、4自然段描写的是黄山云海的景象，5

4、－7自然段描写的是黄山日出的景象。）3．学习“云海”（1）谁对黄山的云海印象最深刻？试着读读。（2）你从哪些语句中感受到了云海的神奇、韵味？细细品读课文，找出那些令你深有感触的语句，将它们划下来，读给大家听。（3）闭上眼睛想像一下，你们仿佛看到了怎样的云海景象？全班交流，教师点拨。（4）重点指导积累叠词：明晃晃、光闪闪、白茫茫、亮闪闪。你们还能说出像这样的词语来吗？（5）（出示黄山日出视频）指导朗读：在脑海中想像着黄山云海的神奇景象，带着自己的感受朗读课文。（配乐）4．学习“日出”（1）请大家自由地读读这几段，看看作者是怎样描写日出时的变化。　　

5、　小组交流，指名说，教师点拨，出示日出视频。（结合板书：……红色光点……圆弧……玛瑙盘……）（2）哪些语句写出了黄山日出的壮美？找出来多读几遍，读给大家听。（3）重点积累：清风习习、云烟袅袅、松涛阵阵、人语轻轻。同桌试着说说这样的词语。第3页（共3页）中学生在线北京光和兰科科技有限公司客服QQ：100127805客服热线：010-64722791http://www.stu.com.cn快乐学习，尽在中学生在线（4）指导朗读：（配乐）喜欢黄山日出的同学一起读读描写日出的段落，要把你们的喜爱之情读出来哦！ （四）背诵积累，拓展延伸学习了这篇课文，我

6、们既感受到了黄山云海日出的神奇与壮美，也领略到了作者的语言魅力。让我们把这么美的语言变成自己记忆中的珍宝吧，你想用什么方法？（背诵、摘抄积累……）1．看谁在最短的时间内能把自己最喜欢的语句记下来。选择自己喜欢的部分，熟读成诵。2.向学生推荐相关的课外美文，丰富积累。 （五）板书设计云海日出（奇幻　壮美）云海：……像……似…… 日出：……红色光点……圆弧……玛瑙盘……第3页（共3页）中学生在线北京光和兰科科技有限公司客服QQ：100127805客服热线：010-64722791