八年级下第三单元测验

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1、第三单元测试一、积累运用(10分)1.下列黑体字注咅正确的一项是()A、萧瑟(s0)和煦(xtin)干涸(he)吞噬(shi)B、敦(ddn)煌张骞(qian)啮(nid)齿挑衅(xin)C、媲(bi)美迷惆(wang)雉(zhi)鸡缄(jian)默D、狩(shou)猎雾霭(")哂(shan)笑牟(1T1OU)収2.下列词语书写有误的一项是()(3分)A.慷慨大方不容置疑声名狼藉B.莫衷一是C.美味佳肴胸有成竹相形见细荒唐滑稽白不量力D.精巧绝伦一视同人鼠目寸光咫尺天涯众目睽睽汹涌澎湃相铺相成3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是()A、《汉书•西域传》记载36国在欧亚大

2、陆的广阔腹地,画出的无边无垠的绿色长••••廊,夏季走入这里与置身江南无异。B、翻开有关西域的历史书籍,你会惊异于罗布泊的热闹繁华。••C、罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。••••D、我们只得钻出汽车,将目光投向近在咫尺的罗布泊。••••4.依次填入下面文字横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是()(2分)爱雨的人是不想躲开雨的,让那清凉的雨丝,,让那安闲的雨丝,让那多情的雨丝,让那无声的雨丝,O①抹去你思维上的俗②诉说你心中的爱③洗去你心灵上的尘④拨动你的心底的弦A、③①④②B、①②③④C、①③②④D、③④②①二、积累运用5.6.张强是一名初二的学生,

3、他接到了文学社长的通知,周末到冠山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动,正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说:“我和你爸爸已经商量好了,等你中考一结束,我们就带你去海南旅游。”①“妈妈”的言外之意是:②请以张强的口吻,用得体的语言说服妈妈。三、古文阅读世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽栃之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“

4、天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。7、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是()A、策之不以其道B、以丛草为林C、以至鸟兽木石D、不以善小而不为1.下列句子中无通假字的一项是()A.食之不能尽其材B.才美不外见C.其真无马邪D.安求其能千里也2.下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是()例:鸣之而不能通其意A.祇辱于奴隶人之手B.执策而临之C.燕赵多慷慨悲歌之士D.骈死于槽栃之间3.下列说法不符合文义的一项是()A.“说”是古代的一种议论体裁,用来陈述作者对社会上某些问题的观点,《马说》以伯乐和千里马为喻,对在位者的不能识别人才,摧残、埋没

5、人才,表达强烈的愤慨。B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用,中间揭示千里马被埋没的根本原因,最后总结全文。C.《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱,力不足”。10、对文章的中心判断正确的一项是()A天下无马。B.其真无马邪?其真不知马也。C.千里马常有,而伯乐不常有。D.世有伯乐,然后有千里马。8、文章借有关伯乐和千里a马的传说,将将封建统治者比作人而才们比乐做喻a指09、千里马被埋没的直接原因是:9作者借此表达7的心情。三、阅读与理解(51分)(一)敬畏自然人类

6、的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见细。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子,还是美丽可人的鲜花绿草;无论是令人望而化畏的星空,还是不值•提的灰尘,都是大自然精巧绝伦的艺术品,展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造出了这样丰富多采的生命,而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知,人本身就是自然智慧的最髙体现,是她最杰出的作品人体共有一万亿多个细胞,这么多的细胞不仅能够相互协调,而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工,每个细胞都有其特定的工作,绝对不会混淆,从而使整个人体处于高度有序的状态。在近百年的时间中,人体细胞尽管替换许多次,但这种秩序并不会改变。最不可

7、思议的恐怕耍数我们的大脑了,它使人有喜怒哀乐,还能够思维,能够理解、想彖。大自然也很“懂得”美学原则,在创造每个事物以及我们身体的时候运用了各种美的规律,慧,恐怕也难以造出这样的一个人来,让那一万亿个细胞协调工作,是人类的智慧所不能胜任的。7.请用直线画出选文的中心句。(3分)8.大自然的智慧体现在哪里?请根据选文用自己的语言简要概括。(4分)9.文中“但这种秩序并不会改变”中的黑体字“这”具体指什么?(3分)10.选文主要运用了的手法论证大自然的智慧是无与伦比的。(2分)11.请仿造文中画线句的句式特点仿写一句话。(内容自选

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