高中生专业选择量表四--职业能力倾向测试

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1、高中生专业选择量表四--职业能力倾向测试职业能力测验  日常生活和职业活动的观察和研究都证明，人的职业能力各不相同，有人善于言语交谈，有人善于操作，有人善于理论分析，有人善于事务性工作。每个人都有自己独特的能力结构。社会上的职业也是多种多样的，各种职业对从业者的能力要求亦各不同，有的需要言语能力，有的需要计算能力，有的需要动手能力，大多数职业需要几种能力的综合。□职业能力测试评分说明职业能力的评定采用“五级量表”：强、较强、一般、较弱、弱。每级评定都有相应的权重参数，将评定等级乘以权重参数，然后把六项娄值加起来，再除以六，就得到一组评定的等级分数。如：第一组 

2、                                              强  较强 一般 较弱 弱（1）善于表达自己的观点                     （对）（）（）（）（）（2）阅读速度快，并能抓住中心内容           （）（）（对） （）（）（3）清楚地向别人解释难懂的概念             （）（对） （）（）（）（4）对文章中的字、词、段落和篇章的理解、分析和综合的能力                                            （）（）（对） （）（）   （5）掌词汇量的程度 

3、                        （）（对） （）（）（）（1）中学时你的语文成绩各等级次数累计       （）（对） （）（）（）   各等级次数累计                                             ╳1   ╳2   ╳3  ╳4 ╳5总计次数∑=（13）                                      评定等级（2.2）=总计次数(13)除以6根据自己实际情况,对下面的每一种活动作出评定。 第一组                                       

4、     强 较强 一般 较弱 弱（1）善于表达自己的观点                   （）（）（）（）（）（2）阅读速度快，并能抓住中心内容         （）（）（）（）（）（3）清楚地向别人解释难懂的概念           （）（）（）（）（）（4）对文章中的字、词、段落和篇章的理解、分析和综合的能力                                           （）（）（）（）（）（5）掌握词汇量的程度                      （）（）（）（）（）（6）中学时你的语言成绩               

5、     （）（）（）（）（）  各等级次数累计                            ╳1   ╳2   ╳3  ╳4 ╳5总计次数∑=（）                                        评定等级（）=总计次数( )除以6  第二组                                              强   较强 一般 较弱 弱（1）作出精确的测量（如测长、宽、高等）     （）（）（）（）（）（2）解算术应用题                           （）（）（）（）（）（

6、3）笔算能力                               （）（）（）（）（）（4）心算能力                               （）（）（）（）（）（5）使用工具（如计算器）的计算能力         （）（）（）（）（）（6）中学时你的数学成绩                     （）（）（）（）（）   各等级次数累计                            ╳1   ╳2   ╳3  ╳4 ╳5总计次数∑=（）                                        评定等

7、级（）=总计次数( )除以6     第三组                                                强   较强 一般 较弱 弱                                     （1）美术素描画的水平                         （）（）（）（）（）（2）画三维度的立体图形                       （）（）（）（）（）（3）看几何图形的立体感                       （）（）（）（）（）（4）想象盒子展开后平面形状            

8、       （）（）（）（）（）（5