基于设计的研究_教育技术学研究的一种新范式

《基于设计的研究_教育技术学研究的一种新范式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2007年第10期(总第174期)[文章编号]1003-1553(2007)10-0013-05理论探讨基于设计的研究——教育技术学研究的一种新范式张文兰,刘俊生(陕西师范大学新闻与传播学院,陕西西安710062)[摘要]基于设计的研究通过为特定的场合设计学习环境,采用“逐步完善”的方法,实现理论与实践的双重发展。基于设计的研究因其独特的研究理念和操作方法成为国外教育技术学研究的关注点。本文通过对教育技术学几种研究范式的回顾,主要分析了作为一种新的综合研究范式——基于设计的研究的内涵、特征及其研究过程,并进一步指

2、出了基于设计的研究对教育技术研究的价值及实际研究中可能存在的潜在问题和困难。[关键词]基于设计的研究;研究方法;研究范式;教育技术研究[中图分类号]G40-057[文献标识码]A基于设计的研究是近几年国外教育技术界比较文科学是“求优”的科学,研究范式是累积性的,不存流行的一个术语,有人将其看作一种研究方法,有人在绝对的对错,因此在认同建构主义的同时,也不能将其称为一种研究取向,还有人将其视为一种研究范否认行为主义和认知主义,只是它们在不同的场合有式。如果从研究方法论的层面考虑,根据低层方法论着各自的优势罢了。教育

3、技术学是一门“求优”的人文是高层方法论的研究方法的基本原理,将基于设计的科学,研究范式不是革命性的更替,而是累积。通过对研究视为一种研究方法或研究取向完全合理,但是通以往教育技术学研究方法和取向的回顾与反思,我们过对教育技术学研究范式和研究方法论的考察,我们认为教育技术学存在以下四种研究范式:认为基于设计的研究作为一种研究范式的称谓更为(1)哲学思辨研究范式贴切。目前,国外已有不少基于设计的研究的典型案哲学思辨研究范式是指运用哲学逻辑推理进行例,如哈佛大学的“RiverRity”项目,通过基于设计的的理论性、概念

4、性研究,包括教育技术学的学科定位研究开发探究型的学习环境和学习课程;加拿大与本质探讨、教育技术学的科学体系建构以及教育技Athabasca大学的“CallCentreInnovation”项目,通过术学的发展历史回顾等。哲学思辨研究范式注重研究基于设计的研究增强了远程教育中师生间的人际交者“书斋式”的主观推理和反思,研究对象往往是抽象互。而国内目前尚无系统的研究和实践,仍是一个非的、辩证的和历史的,主要研究方法有演绎法、文献法常薄弱或空白的领域。国外对基于设计的研究的实践等。表明,该研究范式将成为教育技术研究领域

5、的一个新(2)实证主义研究范式的发展取向。实证主义研究范式的哲学基础是经验主义认识论。它借鉴自然科学的研究方法来解释教育现象,建一、教育技术学的基本研究范式立了“假设—验证”的研究体系,关注的内容包括现代研究方法是指研究者为获取研究对象的数据信教育技术的媒体功效比较、教学模式的设计与开发、息而采用的手段与途径,研究方法论是研究方法的组教学环境的创设与改进以及教学原理的实践与应用合运用逻辑,研究范式是研究共同体进行科学研究时等。实证主义研究范式提倡价值中立论,将研究对象所遵循的模式与框架。自然科学是“求真”的科学,

6、研置于客观世界之中,运用调查实验、统计分析的手段究范式是替代性的,例如遵循了日心说的研究范式就来探求教育技术的一般规律,主要研究方法有实验必须否认地心说的研究范式,两者只能取其一;而人法、调查法、观察法等。13电化教育研究(3)人文主义研究范式混淆,选择使用了“基于设计的研究”这一称谓。目前人文主义研究范式的哲学基础是理性主义认识基于设计的研究还处于发展的初期阶段,许多问题尚论。它反对实证主义研究中对价值的忽视和对整体的未取得一致认识,关于其内涵与特征的探讨还在继分割,承认教育技术研究的复杂性与整体性,主张研续。

7、如O'Donnell认为基于设计的研究是在真实自然究者的参与性观察与体验,以整体和系统的观点长期的教育情境下而非在实验室情境下开展的教育研究深入探究,以求获得对研究对象的全面深刻理解,主和评价,该观点表明了基于设计的研究是一种基于真要研究方法有内省研究、行动研究、个案研究、质的研实情境的研究;Bell认为基于设计的研究是一种多元究、人种学研究等。研究方法,可以使用质的和量的数据收集和分析技术(4)多元综合研究范式来促进研究实施,该观点强调了基于设计的研究的多任何单一的研究范式都不可能解决教育技术学元化取向;Ded

8、e认为基于设计的研究是一种重复的中的所有问题,每一种研究范式都有其特定的研究领设计与评价循环,教育干预随着研究进程的需要而不域和使用范围。随着对教育系统的非线性、多元化的断做出调整,该观点说明了基于设计的研究是一种循认识,需要构建一种多元综合的教育技术研究范式。环的研究过程;WangandHannifan认为基于设计的多元综合研究范式不是哲学思辨、实证主义、人文主研究是一