从一场报告中得到的启发

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4、圈椒晦骏巨碴瘪子烃怔嘘纹从一场报告中得到的启发本次暑期教师培训看了市教研员朱浦老师的讲座录像。讲座很精彩，我很投入地听完了这次讲座。一场讲座之所以能让听者投入，除了演讲者幽默的话语和精彩的举例外，更重要的是其讲座内容是对听者有实际意义的。朱浦老师的这次讲座正是如此，他提出了英语教学中老师普遍遇到的问题，并为解决这些问题提出了有效的方案。这一点对于一线教师，特别是教学经验不太丰富的年轻教师尤为重要。听完讲座发现讲座中有以下几个亮点对我特别有启发。首先，朱浦老师对语言观和教学观的解释让我清晰了英语教学的方向。作为一门语言的教授者，有怎样的语言观就会有怎样的教学观

5、。经常跟学生说学英语要学会累积。但怎样积累？听了本次讲座我非常清晰地意识到学英语要积累，是听、说、读、写和情感交流的积累。也就是说平时的教学要让学生大量地听、说、读、写，并利用课堂时间尽可能用英语与学生进行情感交流。讲座中朱老师还分别解释了听、说、读、写的作用，并给出了一些有效的教学方法，非常有用。其次，朱老师谈到的外语教学与练习题的关系也令我感想颇深。原先一直觉得初中英语教学首先要让学生掌握语言点，而语言点的掌握除了读、背更有效的可能就是练习题，而且需要反复训练。经过实践发现，单一地反复做练习题第一个弊端就是学生的学习兴趣大减，第二个弊端就是感性的语言学习

6、变成了理性的程式化学习，这样非常不利于语言的运用。因为“语言是千万知觉的产物，不是分析的结果”。所以必要的练习的确需要，但正如朱老师所说练习要有针对性，诊断性和矫正性。英语教学的基点还是在于对语言的听说读写，从而来归纳该语言中规律性的东西。最后朱老师对课堂教学环节的解释也令我受益匪浅。他说到了多元课堂语言的运用，他所说到的表扬的语词匮乏的现象是我正面临的问题。听完他的解释我认识到表扬除了有很多词汇可用，一些肢体动作也能祈祷表扬作用。课堂用语的多元化能活跃课堂气氛更能提升学生的学习兴趣，所以我们必须仔细考虑这一环节。汾阳中学周璐奕2008．7．6扳茵笼余停捣磷

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