[讲解]江都市龙川小学教学案

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1、江都市龙川小学教学案课题微笑着承受一切课型新授课时三课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课12/11个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用”康复“、”意外”造句。3、借助课文具体的语言材料，让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。重点抓住桑兰的语言、动作等细节的生动描写，训练学生的朗读水平。前备课淮投影、生字卡片师生教学互动过程教学步骤教师活动学生活动-、导入新课，激发兴趣二、初读指导三、小结四、指导写字1、师板书课题，生读题。2、问：读了课题后，你想知道什么

2、？3、师选择板书。1、自由轻读课文，要求：2、同桌通过猜字，记忆生字。3、检査(1)出示卡片，”开火车”读、齐读。(2)指名分H然段读课文。了解生字的掌握情况。4、谁微笑着承受一切？她所承受的”一切”指什么？用笔画出有关句子。并指名回答。桑兰而对如此沉重的打击，”天人的不幸”，为什么还能微笑呢？她具有哪些值得我们学习的品质呢？我们下节课学习。1、出不字，并齐读。2、指导，注意：3、学生练习，教师巡视指导。第一•课时(1)一边读，一边価出生字词。(2)读准字音，读通课文。同桌通过猜字，记忆生字。联系上下文，理解生词的意思。生再读课文

3、，思考每个H然段说了些什么。默读课文，画出表现桑兰坚强的语句，再读一读。1、听写词语。2、过渡：17岁的桑兰为什么能微笑着承受切？她冇什么样的精神呢？投影出示：桑兰的美好人住刚刚开始，可她的后半牛也许永远要在轮椅上度过。一、复习导1、桑兰是怎样面对这天大的不幸的入呢？1、齐读。二、精读课指名读最后-段。2、桑兰的美好人生是文2-3自然2、再读4・7B然段，画出具体描写”什么？H由轻读第2、段桑兰这个坚强的小姑娘，她用无比的勇3自然段，画出有关句气承受着一切，她以一贯的微笑赢得了子。海内外人士的敬佩。”的句子。3、画出最能体现桑兰三

4、、精读4・73、讨论交流。人生美好的词，有感自然段(1)出示：队员们看到桑兰的伤势后情地读。都忍不住火声痛哭，而桑兰却表现的怎4、“也许永远要在轮样？椅上度过”，这句话什指导用坚强的语气朗读，品味。么意思？这对于桑兰(2)每天上午和下午，医生都要给桑兰进行康复治疗。来说意味着什么？”康复”是什么意思？用”康复”造句。白由轻声读第4・7H当医生给桑兰进行康复治疗的时候，桑然段，找出文中的一兰总是怎样做？指导朗读。1、通过学习，我们认识了具有坚强不屈的意志品格的桑兰大姐姐，她为所有的瘫痪者做出了榜样，也为我们这吐四肢句话来冋答。四、小

5、结健全的人做出了表率。并布置作业2、课后，请同学们冇感情地朗读课文。第三课时桑兰在她美好人生刚刚开始吋，就发生了天大的不幸■脊椎骨骨折，然而她用()的毅力,()的精神,()承受()，赢你觉得怎样读才感人一、复习导入二、仿照第4自然段，想象作文。三、作业得了海内外人士的敬佩。1、出示第4自然段，分析2、岀示笫5自然段，想象仿写。（1）指导朗读。］（2）请你在桑兰的刷牙、穿衣、吃饭中任选一个1、造句。（1）康复一（2）意外一2、在下血彳J了中填上恰当的词语。（1）桑兰忍着剧痛配合医生，轻轻哼着乐曲。（2）前来探望的队友们失声痛哭，桑兰

6、没掉一滴眼泪。（3）桑兰是个坚强的小姑娘，她能微笑着承受一切。呢？默读，看看每一句话分别讲了什么？讨论交流。发挥想象，仿照第4自然段的写法写一段话。生想象作文，师巡视指导。生交流、反馈。板书设板书：微笑着承受-•切美好人生J天人不幸坚强！微笑着承受教学后记执笔：丁以军江都市龙川小学教学案课题庐山的云雾课型新授课时"以时教学目标学会生字词语，指导学生能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽。师生教学互动过程教学步骤教师活动学生活动一、谈话导入：1、出示照片：同学们,喜欢旅游吗?说到旅游，你们不能不去一个地方：

7、丿卢山。自古以来，就冇“泰山雄，结合谈话看照片（例如庐山瀑布、五老峰）二、初读课文，学习生字词语，指导正确朗读课文。三、同桌互华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。板书：庐山的云雾1、口学课文，要求：A、读准生字音，将课文读止确。B、用“.?”划出文中的新词，查词典或者联系上下文理解这些词语。2、检查自学情况：第一节：

8、这小节有好儿个成语，你通过口学，懂得了哪个成语的意思？第二节：这小节中，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮忙。第三小节：这小节也有好儿个成语，你理解了吗？让同学也来亨受你学习的成果。第四小节：云遮雾照的丿卢山，真令人流连忘返。你能用自己的话说说这句话