福建省南安市乐峰中学2014届九年级语文上学期期中试题

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1、福建省南安市乐峰中学2014届九年级上学期期中考试语文试题（无答案）班级___________号数___________姓名___________一、积累与运用（35分）1.阅读下面一段话，按要求作答。（4分）悠久古老的中原文化和晋唐遗风，在泉州比比皆是，随处可见：那建于唐代的庄严宏伟的千年古寺开元寺和东西双塔，那我国古代桥梁中长度首屈一指的安平桥以及我国最早的梁式跨海长桥洛阳桥，那九日山上东西两面的摩崖祈风石刻，那清源山下的巨大的老君石像，以及南天寺的大石佛……闻名遐迩，有口皆碑。⑴为加点的同音字组词。

2、（2分）宏伟——弘（ ）桥梁——粱（ ）摩崖——摹（）遐迩——暇（ ）⑵下面所列内容正确的一项是（ ）。（2分） A.“悠久古老”中，“久”字笔画数是4画，义为“时间的长短”。 B.“首屈一指”中，“屈”字的起笔是“丿”，义为“弯”。 C.“晋唐遗风”中，“遗”字的起笔是“丶”，义为“遗失”。 D.“有口皆碑”中，“碑”字笔画数是13画，义为“镌刻功业事迹的石碑”。2.古诗文默写（10分）（1）___，长河落日圆。（2）商女不知亡国恨，___。（3）但愿人长久，___。（4）秋水时至，____。（5）无可

3、奈何花落去，____。（6）______，_____，此事古难全。（7）相见时难别亦难，___________。___________，__________。3.根据课文内容填空。（3分）我们读《白杨礼赞》，北方的白杨树让我们体会中华民族__________精神，《西花厅的海棠花又开了》抒发的是作者对周总理的__________之情，《清兵卫与葫芦》呼吁__________。4．综合性学习：(8分)（1）、下面是一些关于历史名人的对联，请你说出这些人物的名字，写出3个即可。（3分）①有志者事竟成，破釜沉舟

4、，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。②写鬼写妖高人一等；刺贪刺虐入木三分。③千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。④四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。⑤犹留正气参天地，永剩丹心照古今。⑥文官不爱钱，武官不惜死，果如公言，宋室可至南渡；罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿，国魂几时北来。（2）下面是一些关于节日的对联，请把对联填入与之相对应的节日中。（只填字母）3分A、焚艾草饮雄黄，清瘴防病别为邪崇；飞龙舟裹香粽，奠忠招魂是效楷模。B、远景近景，良宵美景景色惹人醉；灯花礼花，

5、火树银花花艳使仙羡。C、冬至冬冬至，每冬先寒节而至；月明月月明，按月以圆时愈明。①元宵节——（）②中秋节——（）③端午节——（）（3）对联寻亲。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你运用所学知识用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。A.两袖清风存正气　　　　　　　a.琴棋书画自陶情　　B.竹菊梅兰可养性　　　　　　　b.莫愁两鬓霜雪寒　　C.且喜满园桃李艳　　　　　　　c.雪压难摧涧底松　　D.风吹不动天边月　　　　　　　d.一间陋室透书香5．名著测读。(10分)(1)下列有关名著阅读的感受，不准确的

6、一项是(   )。(2分)   A．“只有把整个生命和全部精力都献给为人类的解放而斗争这一世界上最壮丽的事业，人生才有意义。”保尔用自己的人生实践了这一意义。   B．祥子是个悲剧人物。当他的幻想破灭后，自甘堕落，结果只能是“痛苦地活着，冤屈地死去”。      C．如果将孙悟空放置在《水浒传》中，他也是好汉一条，因为他和大多梁山好汉一样武艺高强、嫉恶如仇。   D．“水浒”中的扈三娘4是个母夜叉，拦路剪径、杀人越货，卖人肉包子，违反了《刑法》和《食品安全法》。（2）名著中作者塑造了许多性格鲜明的人物形象

7、。请你从下列的人物中任选一个，按要求答题。 武松  李逵  鲁智深   孙悟空鲁滨逊保尔①．所选人物________，出自《________》这部小说，作者________。（3分）②．概括与所选人物相关的一个故事情节（60字左右）。（5分）二、阅读。（55分）(一)阅读下列文言选段，完成6—9题。（15分））6.解释加点词词义。（4分）①方（）七百里②杂然相许（）③汝之不惠（）④帝感（）其诚7.下列各组句子中加点字意义相同的一项是（）（2分）A、且：年且九十且焉置土石B、之：笑而止之曰君之病在肌肤C、以

8、：以残年余力以天下之美为尽在己D、虽：虽我之死今虽死乎此8.翻译。（6分）（1）惩山北之塞，出入之迂也。（2）寒暑异节，始于反焉。9.下列对文章分析有误的一项（）（3分）A、智叟和愚公之妻都对愚公移山之事提出了疑问，但愚公之妻是善意的，而智叟的话却句句充满嘲讽。B、愚公认为移山能够成功，是因为他看到了大自然的不变和人的无穷无尽，正确地看待了自然与人之间的关系。C、智叟之所以对愚公移山采取讥讽的态度，是因为他用发展的观点看问题，