智力测验教学ppt课件

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1、第四章智力测验第一节智力测验的发展(一)什么是智力（代表性的观点）逻辑思维的能力学习能力适应新环境的能力以抽象思维能力为核心的多种认知能力的综合一、智力概述(二)智力测验1.定义智力测验就是由经过专门训练的人士采用标准化的测验量表对人的智力水平进行科学测量的过程。2.智龄和智商1)智龄——（以年龄量表表示）2)比率智商ratiointelligencequotientIQ=智龄×100实龄3)离差智商deviationIQIQ=100+15Z3.智商的稳定性和可变性（1）稳定的原因影响智商的两大因

2、素遗传和环境对大多数人来说是稳定的（2）可变的原因a环境—父母离异—家庭经济骤变—教养方式改变b生理状况—生理病变c智力发展的不等速—早慧儿（方仲永）—大器晚成（爱因斯坦）4.智力的分布及分类标准1）智力的分布图2）智力的分类标准A韦克斯勒的分类IQ类别百分比理论分布实际样组130以上极优秀2.22.3120-129优秀6.77.4110-119中上16.116.590-109中等5049.480-89中下16.116.270-79边缘6.76.070以下智力缺陷2.22.2B斯坦福——比纳量表智

3、商分布表IQ类别百分比理论分布实际样组140以上天才1.61.3120-139优秀11.311.7110-119中上18.11890-109中等46.54680-89中下14.515.170-79临界智能不足5.6569以下智力缺陷2.92C弱智的分类二、智力理论（一）二因素论——斯皮尔曼一般因素（G）：所有智慧活动都需要的能力特殊因素（S）：某一种特殊智慧活动所需要的能力人的总体智力水平是G+S斯坦福-比纳测验和韦氏智力测验都是以此为指导编制的智力由七个不同的组群构成，每一个组群有一个基本因素。

4、即:言语理解(V)语词流畅(W)计数能力(N)空间关系(S)记忆能力(M)知觉速度(P)一般推理(R或I)（二）群因素论——瑟斯顿（三）流体和晶体智力理论——卡特尔流体智力是先天的部分，代表了一个人基本生物学上的潜能，相对不受文化教育因素的影响，这种智力有机械记忆、分类、图形关系和反应速度。晶体智力是后天的部分，它是通过社会文化知识以经验而获得的，这种智力有词汇、言语理解、常识、判断、概括等。R.B.Cattell（四）多元智能理论——加德纳人有八种不同的智能：语言智能：对语言文字的掌握能力数学逻

5、辑智能：数学和逻辑推理能力以及科学分析能力空间智能：在脑中形成一个外部空间世界的模式并能运用和操作这一模式的能力。音乐智能：对音高、节奏、音色的感知、辨别能力身体运动智能：运用整个身体或身体的一部分解决问题或制造产品的能力人际关系智能：理解他人的能力自我认识智能：深入自己内心世界的能力自然观察智能：观察自然界各种形态，对各种物体进行辨认和分类的能力（五）智力的三维结构论吉尔福特智力由三个维度构成，即内容（刺激性质），操作（加工过程），和成果（加工的结果）。每一个维度又可再加以区分。1.内容有四种：

6、符号：数字，字母，公式，单词语义：词，句子，概念图形：形状，大小，颜色行为：社会技能2.操作分成五种：记忆：短时，长时认知：发现，感知，领会，熟知某些信息发散思维：从不同角度去思考会聚思维：归纳，演绎推理评价思维：3.成果从简单到复杂分成六种：单元：单词，数字，概念类别：一系列有关的单元关系：单元与类别的关系系统：用逻辑方法组成概念转换：从一个事物的认识转换到另一种事物上去。蕴涵：从已知的信息中观察某些结果。一个人越多地具备后面的成果，就意味着智力水平越高三个维度的不同组合可以构成120种智力因素

7、（4×5×6）智力的三维结构论第二节个别与团体智力测验一、比纳量表（一）比纳-西蒙量表（1905）地位：是世界上第一个智力量表；内容：30道题（记忆、言语、理解、手工操作）。题目排列方式：从易到难。指标：通过项目数。如白痴最多只能通过6项，低能的成人可通过7-15项。1908年比纳-西蒙量表（修订）试题增加了，量表的应用年龄是3～16岁，以“智力年龄”来表示测验结果1911年再次修订把应用年龄改为3—18岁。不幸的是，比纳在这次修订本出版之前逝世。（二）斯坦福－比纳智力量表1.发展概况1916年推

8、孟修订比纳-西蒙智力量表，产生斯坦福-比纳智力量表1937年推孟重新修订斯坦福-比纳智力量表，采用复本的形式。（L版、M版）1960年发表第三版斯坦福-比纳智力量表1972年重新标准化，修订常模1986年桑代克等发表第四版斯坦福-比纳智力量表2.第四版斯坦福-比纳智力量表1）理论框架由桑代克、哈根和沙特勒前后花了八年时间（1979年起）完成的，它引进了卡特尔的流体和晶体智力的概念以及桑代克和哈根编制的认知能力测验，构成了认知能力的理论框架，这一模式是一个三层次的阶梯，共有15项分测