如何激发中职学生学习数学兴趣

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1、如何激发中职学生学习数学兴趣摘要：通过励志故事、表扬激励及创造机会让学生体会成功的喜悦，让学生重新树立学习数学的自信，进而在课堂中通过创设教学情境和有趣的数学家的故事来激发中职学生的学习兴趣。关键词：中职生；自信心；学习兴趣在知识和信息高速发展的时代，学生的知识来源仅靠教材和老师的传授是不够的，更多的知识要靠学生自己去学习、去积累。要培养出具有独立自主和开拓创新人才，就必须重视培养学生的学习兴趣，而学习上的后进生、品德上的后进生和行为上的后进生成为现阶段中职学校学生构成的主要成分，这部分学生厌学情况严重。因此，我认为培养

2、中职学生的学习兴趣应从以下几个方面入手：一、树立学生学习数学的自信心中职学生对学习数学不积极，看到数学题就感到头疼，是由于畏难的思想作怪。如何去改变学生的这种畏难情绪，帮助他们树立学习的自信心呢？首先，适当运用励志故事引导，让学生树立目标。其次，善于表扬激励，让学生重新树立对数学的自信，中职学生在以前平时很难听到教师的夸奖，经常受责备，早已失去了自信心和自尊心。这时教师应关怀和鼓励他们。最后，善于创造机会，让学生体验成功的喜悦，如教师巡视时，优先帮助学困生小组议论、安排学困生先发言等。对他们的每个微小进步及时予以鼓励，提

3、出希望，保护他们的自尊心，从而使他们在不断的成功中培养自信，进而学生才有学习的兴趣。二、在课堂中激发学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师。如何在课堂上激发学生的学习兴趣，充分调动、发挥学生学习的主观能动性，使学生真正成为学习的主人。应通过以下几个途径来激发学生的学习兴趣。1•联系生活实际，创设教学情境在实际教学过程中，充分利用好新教材中所创设的丰富实践情境，并通过学生身边具体而真实的数据、图片及生活实例和许多富有数学含义的问题等引发学生对新知识实践、探索、合作交流。如：在教学"古典概率”时，通过设置一个现实生活的情境：熙熙

4、攘攘的集市上，某人在设摊“摸彩”，只见他手拿一袋，内装大小、形状、质量完全相同的4个绿球和4个红球，每次让“顾客”免费从袋中摸出4个球，输赢的规则是：摸到的球4红得50元；摸到的球是3红1绿得20元；摸到的球是2红2绿失30元；摸到的球是1红3绿得20元；摸到的球是4绿得50元。只有摸到“2红2绿”的情况才赔钱，其余情况都得钱，只见很多顾客“免费”摸球，而实际观察的结果有一半以上都赔了钱。这种活动的欺骗性到底体现在什么地方呢？经过这节课的学习后同学们一定能揭开其中的“奥秘”。这就为学生设置了解决身边的数学问题的情境，加强

5、了学习与生活的联系，从而激发学生的学习兴趣。2•利用数学家的有趣故事，激发学生的兴趣利用数学家的有趣故事，激发学生的兴趣。如：阿基米德（公元前287—公元前212年），古希腊哲学家、数学家、物理学家，阿基米德说：给我一个支点，我可以翘起地球。这句话告诉我们：要有勇气去寻找这个支点，要勇于寻找真理。在如数学天才高斯是德国数学家、物理学家和天文学家。髙斯一生下来，就对一切现象和事物十分好奇，而且决心弄个水落石出。高斯10岁时算出布特纳给学生们出的将1〜100的所有整数加起来的算术题，说完高斯也算完并把写有答案的小石板交了上去

6、。给学生讲类似与这样的数学家的故事激发了学生的学习兴趣，提高课堂效率的同时，还会激励了学生的内在学习动力。参考文献：余文森.自主学习的真谛是什么•人民教育，2002（11）・（作者单位宁夏中卫职业技术学校）编辑温雪莲