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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选参赛作品《LaoSheTeahouse》教案设计参赛选手姓名：纪文文学校名称：山东潍坊锦程中学联系地址：山东省潍坊市锦程中学纪文文全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学学科：英语2、课时：1课时3、学生课前准备：一、单词短语的掌握二、老舍资料的搜集二．学情分析：学生对与老舍的信息相对熟悉，课文信息的展开相对轻松，对于文中出现的双宾语之前有所接触，并不全为新知识。三、教材分析 教材分析：新标准英语教材是以模块（modul
2、e）为单位进行编排的，每模块包括三个单元(unit)，围绕同一个话题，展开对同一个语言点的学习、练习和应用。Unit1是一节听说课，主要是围绕模块话题，通过听说方式展开对词汇和句型的学习，培养学生在语境中的语用能力；它包括三部分的内容：词汇句型、听力素材和对话素材。Unit2是一节读写课，主要是围绕模块话题，培养学生运用模块语言点获取信息、处理信息的能力，也就是阅读能力；同时，通过对文章构架的把握、情感的体验、细节的分析，培养学生在写作中布局谋篇、遣词造句的能力，达到以读带写的目的。Unit3是一节语法综合训练课
3、，仍然是围绕模块话题，实现对本单元语法的归纳总结、提升运用，培养学生综合运用语言的能力。新标准英语教材从多方面强化语言技能的训练，特别关注学生学习策略的培养；同时结合各个模块的主题，对学生进行文化意识方面的渗透。本模块是初二英语上册第十模块：Module10。本模块以老舍为话题，继续展开对双宾语的学习、练习和应用，本节课是其中的第二单元（Unit2），是一节读写课。一节完整的读写课包括四个步骤：读前导，导入话题；读中读，泛读和精读；读中学，处理重难点；读后用，运用新知。读前导，以本单元话题为依托，通过”Freet
4、alk“的形式，为阅读素材的展开做好铺垫。读中读，泛读，让学生迅速阅读课文，把握文章脉络，完成教师布置的泛读任务，泛读任务的设置主要是以文章的话题、线索为依据。精读，让学生详细阅读课文，获取细节性信息，深层把握文章内容，采用任务性分段阅读的方式。（通过对每一段的分析，了解文章的框架结构，指导写作中的布局谋篇。）读中学，找出本节课中所存在的难点，教师精讲点拨。读后用，活动的设置，要注意主题的确立以本单元话题为依托，倡导学生一种积极向上的精神，在运用知识的同时，达成本节课的情感目标。学习目标1、重点单词audienc
5、e,customer,dynasty,lose,lost,lost,master,twenty—twentieth,waiterfolk,acrobatics，continue2.重点短语takeplace,between…and…,see..as..,saygoodbyetogiveawonderfulwelcometo…3、重点句子TheplayshowstheaudiencelifeinChina.HetaughtChinesetotheEnglishinLondon.4.能够运用阅读策略获取信息，了解有关
6、老舍生平，并能回答文章中的问题。5.学习写电影或剧目的内容介绍学习重点：双宾语学习难点：介绍一部电影或剧目教学方法：情景教学法小组合作多媒体辅助教学法教学过程【课前延伸】熟记本节课出现的单词。分享老舍的资料StepI.课前读词设计意图：以领读，齐读，小组互读及查读方式认读并熟读本节课的新单词，为以后环节的展开做好铺垫，扫除障碍。在熟读的前提下强调单词诵读的节奏感与韵律。T:Let’sreadafterme.Onewordstwice.(thestudentsreadaftertheteacher).T:Readb
7、yyourself.T:ReadafterZhangandreadtogether.Ss:(Checktwolinesoftheclass.)audience,customer,dynasty,lose,lost,lost,master,twenty—twentieth,waiter，folk,acrobatics，continueT:Classbegins.Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissJiT:Sitdown,please.【课内探究】Ⅰ新课导入：设计意
8、图：阅读前活动旨在为文章的导入与任务的处理作铺垫。http://www.chinadaily.com.cn/china/2008-09/18/content_7038774.htm一段老舍茶馆的视频T：DoyouknowLaoShe?Ss:Yes.T：whatdidhedo?Whocanintroducehimtous?YoucaninChinese.Ss:………….St
