五年级语文下册期末试卷评价

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1、五年级语文下册期末试卷评价（2012-2013学年度）一、试题特点本次五年级期末检测的语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。试题面向全体学生，,面向不同层次的学生，既注重基础知识的掌握，又注重了对学生智力的开发和能力的培养，试卷设计，凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。着力引导教师在教学中打牢“双基”，提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生养成良好习惯，提高语文素养的目的。其特点是①体现重点：要求掌握的基础知

2、识和基本技能。②体现实践性，考查学生理解和运用语言文字的能力，体现了学以致用的原则。③试题体现开放性。口语交际、习作题开放了选择材料的空间。下面就学生的答题得失分情况说说：1、字词试卷中要考查的字音词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。如“放肆”这个词写错较多，渲、妨字组词失分较多。第五题中划去不同类的词语，其中D组中的农历和公历的节日弄不清楚，也错较多。第七题中是把两个词语写成一

3、句话，有些同学看题不清楚，分别用两个词来造句，这又失分了。2、句子第八题，联系课文内容，用词语概括出下列句子表达的感情，这道题是全班同学失分最多的，学生弄不清楚怎么做。这也是教师在课文教学中忽略的地方，应引起老师的注意。第十题，改写成陈述句和改为转述句，这两题有点难度，学生失分较多。第十一题，根据情景补充对话，一般同学都做得较好，只有学困生就答得不够。第十二题“把词语组成通顺的句子，并回答问题。这是课文中的内容，大部分学生做得好，而失分的学生主要是没有掌握方法，逻辑思维能力不强。3、积累所考查的内容是本册的古诗和名言、歇后语和

4、课文片断的补充完整。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字。4、阅读这是一篇课外阅读，但内容比较浅显，问题也不是很深。第一小题要求放血句子，主要是说话引号的使用。第二小题是概括主要内容和表达人物的品质，在答题来看，学生的概括能力不够简练。第三小题这个问题失分较多，为什么我觉得这断尺子成了世界上最珍贵的东西，学生答得不够完整。第四小题是开放题，假如你是李哲，你想对张毅说什么，假如你是张毅的老师，你会对张毅说什么，只要学生充分发挥自己的想象，回答得符合题意就可 5、作文这次习作比较开放性，以树为话题，写一篇作文，可以写记叙

5、文，可以写说明文，也可以写童话故事。体裁不限，题目自拟。从学生的习作来看，不容乐观，主要问题是：一是学生的习作不够新意，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。