在教室里玩气球的检讨书(多篇范文)

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1、在教室里玩气球的检讨书尊敬的班主任老师:关于我个人违反学校规章纪律在教室里玩气球的行为,在此向您做出书面检讨,以深刻反省自身错误。按照老师您的吩咐,我已经经过了一天时间的面壁思过。在过去的二十四小时里头,我真是茶不喝饭不咽,苦心积虑得就思考着如何改正错误,如何深挖错误根源,如何能够彻底得解决错误。在这里我得先对于错误进行一番清晰回顾:就在昨天下午三点多,也就是第二节课下课以后我由于角色三四两节都为自修课就没有多大在意。又感觉最近在校生活很沉闷就拿出了书包。没有想到书包里面竟然还有之前在元旦文艺汇演期间装扮会场

2、剩余的几只气球。由于闲着无聊,今天各科老师也没有布置什么作用,我就拿出气球吹起来在玩。由于最近班级当中很多同学纷纷觉得我这个人无趣,所以我特别想借由这次吹气球的机会向大家表现一下自己的肺活量。随着“哈呼、哈呼”两声粗喘,两个硕大的气球就被我吹了起来。当时我这一快速吹气球的表演,就犹如那古代城镇胸口碎大石的杂技表演一样惹得同学们阵阵鼓掌声。当时同学们不鼓掌还好,一鼓掌我就更按捺不住劲头随之就将气球在教室里抛玩。由于气球是我用嘴巴吹的,里面都是我呼出的二氧化碳气体。而自然科学老师说了二氧化碳的密度比空气大,所以这

3、两个气球实在无法飘起来,这着实令我非常烦恼。于是我就这样飘洒气球,玩起来了拍气球的游戏。直到第三节自习课上课以后还在那里玩,直到班主任老师发现以后才制止了我的错误行为。尊敬的班主任老师:关于我个人违反学校规章纪律在教室里玩气球的行为,在此向您做出书面检讨,以深刻反省自身错误。按照老师您的吩咐,我已经经过了一天时间的面壁思过。在过去的二十四小时里头,我真是茶不喝饭不咽,苦心积虑得就思考着如何改正错误,如何深挖错误根源,如何能够彻底得解决错误。在这里我得先对于错误进行一番清晰回顾:就在昨天下午三点多,也就是第二节

4、课下课以后我由于角色三四两节都为自修课就没有多大在意。又感觉最近在校生活很沉闷就拿出了书包。没有想到书包里面竟然还有之前在元旦文艺汇演期间装扮会场剩余的几只气球。由于闲着无聊,今天各科老师也没有布置什么作用,我就拿出气球吹起来在玩。由于最近班级当中很多同学纷纷觉得我这个人无趣,所以我特别想借由这次吹气球的机会向大家表现一下自己的肺活量。随着“哈呼、哈呼”两声粗喘,两个硕大的气球就被我吹了起来。当时我这一快速吹气球的表演,就犹如那古代城镇胸口碎大石的杂技表演一样惹得同学们阵阵鼓掌声。当时同学们不鼓掌还好,一鼓掌

5、我就更按捺不住劲头随之就将气球在教室里抛玩。由于气球是我用嘴巴吹的,里面都是我呼出的二氧化碳气体。而自然科学老师说了二氧化碳的密度比空气大,所以这两个气球实在无法飘起来,这着实令我非常烦恼。于是我就这样飘洒气球,玩起来了拍气球的游戏。直到第三节自习课上课以后还在那里玩,直到班主任老师发现以后才制止了我的错误行为。现如今我已充分意识到了自身行为的严重性质,我这是扰乱教室课堂的正常学习秩序了。本来我在下课期间如果吹玩一个气球是没有多大影响的,可是我偏偏就错在下课休闲没有分寸,待到上课以后还那么不知道安静下来,这真

6、的就是很不足够了的。经过反省我意识到这次错误反映出我的很多不足,当中就有我没有严格的课堂纪律意识、没有一个分寸把持能力,此外就是我没有注意到行为后果。从今以后,我要坚决摒弃这一错误。我要重新学习一遍中学生守则与日常行为规范,并且今后绝不携带任何与学习无关的事物来学校,同时今后一定要遵守学校课堂的相关纪律,绝不再有这样的违规违纪的行为了。请老师相信我,同学们可以监督我。此致!第二篇:教室里打扑克/打牌检讨书亲爱的陈老师:你好,我今天不该打牌,牌即是扑克,打扑克即是赌博,赌博即是一般违法,一般违法即是对社会危害不

7、大,情节轻微,没有触犯刑法,只是违反恶劣刑法以外的法律,法规的,是一般违法行为,教室里打扑克/打牌检讨书。一般违法经过加工改造而成为犯罪。下面有必要的说明犯罪的意义,请耐心听我说,要是不耐心的话,俺就不写了哦,但我不写又怕你打我,骂我,伤害了我幼小的心灵,难道你就看着您亲爱的学生我这样?我今天心血来潮,就和那两个“坏蛋”打了一下扑克牌,然后呢,就被您的火眼金睛看到了,接着呢,您就上来抓我们,就像猫抓老鼠一样,我们三个就是老鼠,最后呢,又让你罚我写这鬼东西。虽然我有点心不甘,情不愿,但是就算有一万个不甘心,一亿

8、个不愿意,这检讨书,这检讨书,我一样得写,不写不行,因为你是偶的老师。能被你捉到,对你也好,对我也好,对你好的是不再使打扑克这种病源再传染到别的同学身上,我也不希望悲剧再次发生,免得你再担忧,以免伤了身体。对我不好的是影响了我的个人的好习惯,好习惯变成坏习惯,坏习惯影响我的前途,我的前途就beedark,beedark就不会有光明了,不再有光明就变得很可怕,很可怕就是很可怕,很可怕,很可怕就oh,g

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