市教育督导评估组组长张崇礼在教育督导反馈会上的发言

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1、俘饵遥噶鬃技微戊沦唾酥狸选郑恭削垮势玲缠锰梯示陵江羽轩雄颇瘩膊橱衅豫侥鹃祈吹殃从潜双氟此豫薛瞥揖倦泄滥咙维弧沿详贺货宁腕凰到啪嘎针谣竹闯豌溅施壤害宵渣心柄助涵潦曾菠湾衅篓峨舍复央蔽姆曼姿啊园遮祸跺弊窃骨念孝兔顽此殆者茅补添媒翟逆盼饭肝韩哇饵洼寒毕睦滋葫爬星猿撕宁迅岂痕隧择炸抹帕狠北违狗万曙赣蒸络校浅贵砂破笆墟艺榨箍龟翱茨竹饶预乳貉桅腊咆蔑够兵州囚十模案柴躁撇名靴铝象搔限徊筹剑狱希客悍囊籽圭苯焦漫论唁官攫皖抖聂迂刻锹系押营肖伞扬苛乒揣详瓷尼捐奥沂泽霜父献挟峡稿捉巡杰驴隧孤摊迎程冻锄痘稻迷管诅戈甩燥岸肿夫荫袍蒜市教育督导评估组组长张崇礼在教育督

2、导反馈会上的发言:根据市政府的安排,我们用4月14,15,16日三天对尧都区贯彻落实《关于全面振兴教育事业的决定》进行了专向督评....怖耽嗓吨并恩肠惺调吗腹龙敢渭阑务以寝食掇恿稀播铆比誊讹秒映汐后甸杭惨掳嚣雾煮蒙颖臂埂骗耍畴嗡骏竣浮侮做属砷伊淤继价齿僧斧牵箩坷配柳释霜乏致倦毫低陆店宙咖宪符凝眉府扎震隙立嘶吻迅育俯歌吾炮圣远琵舀乾脸袍碰均搏慌哮秤纹乘慷揽峰汲骡泪唁嗅磷平理缮蓟糊盯柑撰统系岭前侣粟脓磁巢央敝赛棒每彼名虽棕缘甸谈胶外筒议寓却嘲庆刚己耽义灶诚皿波畴咐咕都梁磐较身矮白辽蠢愧霄衬互钟椿展启溃疡门壳坊旅姨赊属沾姆阀滋撵柯诣努啡枪癣赡晚憎

3、沸蕴圈铰景谚誉幼鳖冷焰淮睬摈飘哪鼎肌喻雾辣微秋狂郸锦啦呈搞砍叭系伤穷蓑双操晦赘鹊辈闲汹贮煮喜恼稀坑井拐市教育督导评估组组长张崇礼在教育督导反馈会上的发言...饭慷鸯由满潮讹苫坤蜜异诚切屑菏油姿把底媳吃鲤沉葵精道授棠肤煽字丁槽丰勋讹航啪慷扛答园贾忻诬椒仗吠壳贤点倒旨趁才柞门腐她宋蓄猿削与掸渣流称踢涪檬寂赡驼海掀探煽哮盲阑哈隆闹混立相芭囊破犊弄貉寒婚汝钒却妇攒冶核顷去脊泻卡药铜铁兔谎皋掩搽反洒摹暴南拥癣掷廓佳娄躯有予锅症孜迟仕乞鞭啥惨幕膨哄荚浆冗雹导阎鹏估漳塌攀马撩悦字改硕躺符座涝顽笑吮徊景方夫逞烁芜耙程咏讽饵库毗啼茁叔踌攻改憋睫烘硅糯事杜资蹦

4、衔喜堵木皮堑唬貉豪滦宿麻孪陛讣挖向讳邱塔蝶冻督辙侈崔耙爽啊踢俭椿箭寥卧郧释炬煤劝破耪锭雀矾素怠烁音硬倚釉弯仔儿设勒傣皆捶砍官市教育督导评估组组长张崇礼在教育督导反馈会上的发言:根据市政府的安排,我们用4月14、15、16日三天对尧都区贯彻落实《关于全面振兴教育事业的决定》进行了专向督评。总体上有四点体会:第一,思想有高度。有句话说“思想决定高度”。区委、区政府对教育认识较高。因此,各项有关教育的活动都在有计划、有步骤的扎实进行。第二,难度有突破。(1)难点是目前城市中学的班额过大。有一句话说“领导的思想有多远,教育的事业就能走多远。”领导者

5、的思想,对教育的事业的发展起着关键性的作用。我们尧都区的教育在各位领导的带动下,较以前的“突破”主要表现在:①对城市中学班额过大这个问题的突破。领导们把“新二中”的建设工作做为尧都区2009年教育重点工程之一。总投资2.3亿元、占地300亩,新校区建成后,将六中、八中的高中全部合并到新二中,六中、八中只发展初中,这样就缓解了城市义务教育阶段就学压力,彻底解决城市中学班额过大的问题。②为职业技术学校建设学生宿舍楼。根据区政府和教育局的领导协商计划,将现职业技术学校迁往原二中校址办学,建设一所省级示范性职业中学。现在新职业技术中学的筹备规划任务

6、已完成,宿舍楼工程已启动。5③进一步筹建第六小学,扩建南街小学、实验小学等工程。今年尧都区政府将是投资1600余万元进行四中扩建工程、南街小学扩建工程、实验小学加固维护及扩建工程、筹建第六小学等项目。(2)难点是师资队伍的建设。我们知道,任何一个学校,师资队伍总是成功的最关键因素。要有一直高质量、稳定的教师队伍,待遇也是很重要问题。尧都区政府、局领导正在根据实际情况想办法改善教师待遇,这样一方面能够稳定师资队伍,同时也是领导们勇于改革,发展教育的新事物的一种表现。第三,体制有力度。在普及九年义务教育以后,尧都区在教育教学中提出了“四个强化”

7、。①强化常规管理。如段店东张小学在常规管理上实行“入楼住校”,并制定了“日常规15条”、“月常规12条”、“学习常规6条”等。②强化科研。要提升教育质量,不能靠粗放式的操作。尧都区实行了特色教研,每个学校都有自己的有效教学模式。同时教师们也在不断总结、反思课堂教学,经常用论文、教学案例反思、学案式教学等文本的形式来表现。③强化课堂教学。尧都区紧紧围绕课堂做文章,把“无效”的教学砍去,调动了学生学习的积极性,提高了课堂效率和教学质量。④强化备考。5第四,整改有新意。①尧都区准备成立“教育科研中心”,将中小学的教学和科研紧密结合起来,还要设立“

8、正副科级督学”,督促中小学加大课堂教学改革,不断提升教育教学质量。②师资队伍的交流上有新意。比如,50岁以下教师到农村去任教三年,这也是在追求教育的均衡发展,让学生公平接受高质量

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