资源描述：
《关爱弱势学生教育案例分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、关爱弱势学生教育案例分析20132013年年33期期中国中国文文房四宝房四宝关爱弱势学生教育案例分析税少兵四川师范大学服装学院四川成都610101中图分类号：G4文献标识码:A文章编号：1006-1843(2013)03-0001-01摘要：，怕被别人看不起，不愿意接受自己是弱势学牛的现当代大学生屮因为各种原因，较多同学容易产生犹豫自卑感和自尊心很强实，作为高校老师应该走到学生内心去，了解学生关爱这个群体的学生，尽快走出阴霾，需要我们制定一套教育与引导机制。通过本。需要特别注意对他们心理上的关心、抚慰案例为代表的大学牛，从内心深
2、处挖掘潜在的影响学牛性格倾向和学牛成长的障碍源泉和引导，采取积极的态度和办法，帮助他们克服自卑，增强自信，振奋精神，更加乐观积极地面对人生。关键词:弱势学生案例措施积极案例背景:朱XX,女,湖北省XX县人,该牛家住农村，单亲六、简单的英语阅读或者口语练习以及用英语回答问题等来家庭,家庭经济特别困难，9岁的时候就失去了父亲,跟母亲相依为表达自己，以分散其注意力等；，在朱同、班级环境、家庭环境等；命,到现在“朱”同学身上穿的都是她妈妈年轻时候的衣服七、改变一个环境如寝室环境学9岁时,为父亲“守灵”的事情，直到现在每次谈到自己身世就变
3、八、坚持每天写一些对事物美好的一面的评价等的练习，认识得有些害怕；寝室的其他三名同学条件相对较好，都有电脑和手机事物的阳光面，让大脑充满积极的乐观的想法;坚持锻炼身体，将以及各种不同的化妆品和首饰等;很讨厌妈妈对自己的唠叨，不愿自身存在的心理压力予以释放，通过运动的方式表达内心情感。意与妈妈一起住，性格孤僻，从来都是独来独往得,在学校几乎没九、任务练习：老师制定、规定一些从简单到相对复杂的任务，有一个伙伴和朋友。在上课吋，经常有精力不集中的表现，很难理获得自身生活费养活自己，通过自己的努力去完成达到与人交往解课堂内容；甚至在大街
4、上行走时，经常发现似乎有人在背后指指的目的,从而逐步形成自己的观点和能力去处理,锻炼自己等。点点，议论自己;在与其谈话过程中，从来不懂得主动看老师的眼十、通过班长和心理委员观察和发现有心理问题和心理障碍睛；曾经想通过她对之有好感的男生去主动了解和帮助她，却都以的同学,有意识地培养学牛的主动性和观察能力。在和同学交流和O,心理辅导，个案疏导等，能督失败告终疏导时运用的技巧，如团队辅导工作据了解以往甲同学觉得她家经济情况不好，经常关心和帮助促学生自身不断的猎取知识，获得成长的赞许。她，但最近发现在寝室的行为异常，无屮生有、莫名其妙、
5、奇怪，连十一、写一些自己的事情，自己成长的历程，变化的过程练习甲同学都觉得自己都快被避疯了，完全控制不住自己激动的情绪。及辅导等。。如；常拿着镜子梳妆时，时，旨在对学生进行自我教育难以理解“朱”同学偶尔半夜直坐起来十二、对学生骨感进行培训和交流不时地照寝室其他同学，手机指示灯的恐惧;胶水粘满手用刀刮伤的“启蒙”。在此过程中，让学牛明白“自我教育”的重要性，明确自后哭泣等等。己的身份不仅仅是被教育者，更是教育主体,实践的主体。案例过程：2007年3月24日星期六晚上10:40分左右，十三、在班委之间进行团队教育,讲自己的所得与大家
6、分享，朱XX很慌张地给我打电话，与寝室同学发生争吵,希望得到老师是树立赞许教育或被欣赏教育，被人肯定的教育实践，“头脑风暴”的帮助，用数码相机、电话、MP4拍照抓证据，自己“觉得”寝室有人式的讨论等，从老师拥有的”一杯水”中在学生群中去寻找到“一桶想偷拍她的照片传到网上的恐慌，觉得她的权益被受侵犯,感觉很水”。有助于提高学生的自我能力。恐怖，惊慌失措。十四、培养学牛骨感成为学牛心理辅导，学牛自我管理的主要我很想能尽快地找到情绪恐慌的根源，以达到与人倾诉解除力量，建立学生骨感平台以展示自我，充分肯定学生骨干的作用，心理矛盾、舒心的
7、目的。她总是回答道说，“老师我真的不知道自己不断激励他们他们成长前进，关心他们的心理健康,裴炎解决实际,全力将他们托举上在哪里，只是知道在电话亭。”我一边走一边慢慢地轻声轻语地跟问题的能力。作为辅导员老师要用心砌好舞台“朱”交流着，应付着，“恩……啊……是吧……对吧……”倾听着、去,使学生成为自我教育中最“幸福”的人。慢慢地、教育着、指导着。“有时也得多分析自己，思考自己,是否是十五、建立一定的退学或休学的打算。自己的问题,多关心和宽容身边的同学、朋友”慢慢往好的地方积贫困学生弱势群体是大学生中一个特殊的群体，学校通过勤极地进行
8、引导着。最后还是没有找到该生，慢慢的情绪开始稳定下工助学、助学贷款、助学金、生活补贴等途径尽量缓解他们在经济来，开始听老师的话，回到宿舍给寝室同学道歉。上的压力，但我们还应当看到他们在长期物质匮乏下形成的自卑、一边跑一边对宿舍管理员说，“有时，是自己不对”。一会
