综合活动：我和彩球做朋友

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1、大班综合活动：我和彩球一起玩江苏省扬中市教师进修学校黄晓梅地址：江苏省扬中市绿扬路59号邮编：212200联系电话：0511-82889128.13812356835E・mail:huangxiaomei288@126.com设计意图：气球因其色彩鲜艳，灵活多变，深受小朋友的喜爱。基于小朋友的兴趣所在，我设计了“我和彩球一起玩”活动，集艺术、体育、数学活动为一体，采用探究教学法，引导幼儿犬胆探索彩球的多种玩法，从中既训练了幼儿的发散思维能力和创造力，又充分体验到游戏的乐趣。活动目标：1、能大胆探索彩球的多种玩法，且动作协调、灵活，合乎节奏。2、积极参与活动，体验合

2、作游戏的乐趣。活动准备：1、内装小铃的彩色气球若干（每人一只，课前按颜色分组挂在幼儿的椅背上），大鼓一只，打气筒一只；2、幼儿学会《表情歌》和舞蹈《花儿朵朵》；3、音乐磁带《表情歌》、《花儿朵朵》及一段轻松、活泼的音乐。活动过程：一、出示彩球，引起幼儿兴趣。师：老师今天给每个小朋友带来了一件礼物，大家去看看究竟是什么？二、幼儿取下彩球进行自由玩。师：喜欢不喜欢？赶快把气球解下來拿在手上玩玩！师：你们发现这气球里面有什么？（气球里面有小铃，一摇就会响）师：真的会响！我们一起来摇一摇，上边摇摇，下边摇摇，左边摇摇，右边摇摇，前边摇摇，后边摇摇……三、节奏游戏，体验乐趣

3、。1、气球与大鼓“节奏对话”师：你能让你的气球象乐器一样发出有节奏的声音吗？听好老师的口令,我们一起来试一次！师：下面老师请大鼓来和你们的气球玩一个“节奏对话”的游戏，大鼓敲什么节奏，你的气球就摇什么样的节奏。注意听好了，气球摇岀来的节奏要和大鼓敲出来的节奏一样。2、用气球给《表情歌》配伴奏师：我们上个星期刚学会了《表情歌》，现在我们一起来用气球当乐器给《表情歌》配上好听的节奏，把原来拍手的节奏改成摇气球的节奏，我们一起来试一次！（配班教师弹琴，教师敲鼓、指挥，师生共同随音乐演唱并演奏节奏）四、按气球颜色分组，师生共同表演集体舞《花儿朵朵》师：我发现我们小朋友手里

4、的气球有红的、黄的、蓝的、还有紫的，看到这些颜色的气球，我又想到了一个玩法，把这些气球当作一朵朵花，我们来跳一个集体舞《花儿朵朵》好不好？现在请拿相同颜色气球的小朋友站到一块儿，排成四路纵队，我们的表演开始了！五、幼儿自由玩球，探索不同的玩法。师：前面一开始，我们把气球当作乐器摇出了好听的节奏，刚才我们又把气球当作花，跳了一段好看的舞蹈，我们的气球木领可真大！想一想,我们的气球还可以怎样玩呢？自己去找一个空地方去试一试吧！1、运用身体的各个部位独自或合作玩球。（滚、抛、踢、顶、拍、坐、平衡、夹球跳等）2、请部分幼儿展示自己的玩法。师：你是怎么玩气球的？我们一起来学

5、学。3、教师提醒幼儿合作玩球，幼儿再次分散自由玩。师：有没有两个小朋友是一起合作来玩球的？（夹球跑、抛接球、打排球、抓尾巴等）4、集屮，再次请部分幼儿展示自己的玩法。5、教师小结：小朋友想了这么多气球的玩法，我们可以利用身体的各个部位去玩球，如：用头顶球，用手拍球、抛球、滚球，用脚踢球等等，可以自己一个人想办法玩球，还可以跟好朋友一起合作共同来玩球，象刚才我们小朋友玩的夹球跑、抓尾巴等。六、体育游戏：追逐踩球1、介绍游戏玩法及注意事项。师：老师也想出了一个新的玩法，这气球里面是不是有小铃铛呀？我想把小铃铛拿岀来，有什么好办法？（幼儿自由讲述）师：我的办法是把气球踩

6、破！敢不敢？不过自己的气球可不能踩破，要想办法去踩别人的气球！怎么玩呢？我们先把自己的气球绑在脚踝上,（幼儿操作，个别辅导），玩这个游戏吋大家一定要注意安全，不要碰撞、不要推别人！现在我们要想办法去踩别人的气球，拿到里面的小铃铛，同时要保护好自己的气球不要被别人踩到。2、幼儿互相追逐踩球。3、岀示统计图表，介绍统计方法师：游戏结束，请小朋友将绑在脚踝上的绳子解下来抓在手上，小铃铛也抓在手上。究竟是谁拿到的小铃铛最多？谁的气球没有被踩破？为了让大家看得更清楚，老师为小朋友准备了一张统计图，这是拿红气球组的统计图，这是……统计图上写着每个小朋友的名字，在后面贴着铃铛的

7、一竖栏里写（贴）上你拿到的小铃铛数，最后贴着气球的一竖栏里把你的气球贴上去（不管是被踩破了还是没有破）4、幼儿分成四组，各自完成四张统计表。5、教师进行评价。师：我们来看看哪个小朋友拿到的小铃铛最多？（教师在该幼儿的名字前画上小脚印一一“最能干的脚”）哪个小朋友的气球没有被踩破？（画上笑脸一一“最机灵的小朋友”）七、表演游戏：气球宝宝1、交代游戏名称与角色师：想不想再来玩一个气球游戏？没有气球了，怎么办？哎，你们来做气球，你是红色气球宝宝，你是黄色气球宝宝……我是大气筒！我要给你们这些气球宝宝们打气！2、启发幼儿想象创编动作师：想一想，还没打气的时候，气球是什么样

8、子的？（瘪