统筹城乡发展重点政策的研究硕士论文

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1、万方数据山西大学2012届硕士学位论文统筹城乡发展重点政策研究作者姓名指导教师学科专业研究方向培养单位堵乔卑但学习年限王盾贾小立讲师行政管理政府经济学政治与公共管理学院2009年9月至2012年6月二。一二年六月万方数据ThesisforMaster’sdegree，Shan对University，2012Thehnporta，ntP01iciesofUrbanand胁a1DevelopmentStudentN锄eDunWhgSupervisorMajorSpeciahyD印咖entPro￡XiaoliJ

2、idAdmillis缸ationPublicEconomicsSch001ofPoliticalScienceandPublicManagementResearchDuration2009．09．2012．06№e，2012万方数据目录目录㈣Ⅷ㈣舢删㈣舢㈣ⅢⅧI—Y2680089中文摘要．．．⋯⋯．．⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯．．1lABSTRACT⋯．．．．．．⋯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⋯．1绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．31、研究背景与意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．32、研究目的与思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．43、研究内容与结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯、⋯一54、国内研究的动态⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．55、研究方法与创新⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．6第一章统筹城乡发展政策的概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯71．1统筹城乡发展的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．71．2统筹城乡发展的含义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．71．3统筹城乡发展政策的含义⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯81．3．1统筹城乡发展政策的内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯81．3．2统筹城乡发展政策的外延⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．10、第二章统筹城乡发展重点政策的内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．112．1增加农民收入⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯儿2．1．1增加农民收入政策的具体内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．1l2．1．2增加农民收入的重要性⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯122．2保障农民权利⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯132．2．1维护农民合法权益的重要性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯142．2．2维

5、护农民合法权益政策的具体内容⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯．142．3教育政策——以“两免一补”政策为例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．152．3．1“两免一补”政策的具体内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．152．3．2实行“两免一补”政策的重要性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．152．4加大对社会保障投入⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯162．4．1农村最低生活保障政策的具体内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯162．4．2建立农村最低生活保障制度的重要性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．17第三章统筹城乡发展重点政策的实践⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．18T万方数据目录3．

6、’l农民增收政策的实践情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．183．1．1农民收入总水平提高⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯183．1．2城乡居民收入与消费差距不断扩大⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯193．2农民合法权益的保障情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．193．2．1农民合法权益基本得到保障⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯．203．2．2农民部分权益仍受到侵害⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．213．3教育政策是实践情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯223．3．1教育政策成果显著⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．223．3．2城乡教育差

7、距依旧明显⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．223．4社会保障政策的实践情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．233．4．1社会保障取得的成绩⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯233．4．2城乡保障差距扩大⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．243．5统筹城乡发展存在问题的原因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．243．5．1发展生产力因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．243．5．2制度与政策因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．25第四章统筹城乡发展重点政策的建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．284．1加快农村经济结构调整⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

8、⋯⋯．284．1．1增加农民收入的基本思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．284．1．2加快农村财税体制改革⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．284．1．3促进农村剩余劳动力转移⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．284．1．4改进农产品的品种与优化农产品的品质⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．294．1．5调整农业经营结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．294．2不断推进法治建设一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯304．2．1完善法律法规制度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯