广州市真光中学2008学年度工作计划

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1、广州市真光中学2014学年度上学期教学工作计划2014.8.29本学期教学工作根据《广州市真光中学2014学年上学期工作计划》，围绕“真光教育”课题，丰厚真光校园文化，彰显真光校园文化特色。努力打造真光教育，继续坚持“品牌化追求、优质化发展、真光化特色”的战略定位。实施“理念治校、质量立校、科研兴校、名师带校、特色强校”策略。构建新的质量体系；加强教学常规管理，提高高三备考质量，努力提高教学质量，加强科组备课组建设；以行的文化立德，以爱的文化立教，以创造文化立学，以岭南文化立人，以发展的理念，引领新的探索；以团队拼搏的精神，实现新的突破。勤勤恳恳创高效的

2、课堂教学，扎扎实实抓精细的学校管理，一心一意建和谐的文化氛围，聚精会神办优质的“省内一流，全国知名”的学校。塑造真光中学特色教育品牌“真光教育”，重点落实九项行动计划，构建“一轴三线+特色”课程模式，2015届力争实现毕业班工作的“3678”目标，把真光办成具有实验性、示范性、特色化的全国知名学校，为每个学生发展奠定基础。一.抓好教学常规。1、完善“真光课堂”评价标准，深化真光有效教学研究。将制定的“真光课堂”评价标准运用于实践，在实践中修改、完善。开展课堂教学系列改进活动，展示教师高效教学经验，提高教师教学水平，促进学生自能发展。2.做好真光教学资源库

3、三期工程建设：一期工程“从无到有”2010年—2011年；二期工程“从有到全”，2011年—2012年；三期工程“从全到优”2012年—2013年；四期工程“从优到精”2013年—2014年；五期工程“从精到特”部分年级的部分学科印制练习册（学案）2015年之后。一学期结束，每位教师都要拷备全学期的资源库；一学年结束，上一年级备课组的资源要传递给下一年级。3．构建真光多元化的教学模式，形成真光教学品牌。探索“切问近思、质疑探究”3课堂教学模式，形成各学科可操作的模式系统。要把培养学生自学能力放在重要位置，充分留给学生自主的学习时间和空间。要切实抓好分层教

4、学，作业分层要求，不搞一刀切，真正做到面向每一个学生。高一和高二重点探索新授课模式，高三重点探索复习课模式，形成切实可行的一些教学套路。积极研讨不同性格特点的教师应采取的最适合的教学模式，以提高整体教学实效。二、强化科组建设。强化科组建设，每个科组长都是校长的智囊团成员之一，是每个学科发展和教师专业发展的领军之人。本学年重点突出科组建设中的教师专业发展和狠抓“常规十落实十勤奋”的要求，在平凡之中出亮点，在平静之中挖隐患，在成功之中找遗憾，在常规之中抓落实；在教师专业化发展上要从以下六个方面下功夫：第一，进一步加强师德建设；第二，落实我校的教育教学管理理念

5、；第三，构建科学的教学方式和风格；第四，使各级各类的骨干教师娴熟驾驭课改，积累有效的教学经验；第五，开齐、开足、开好各类课程；第六，本学期要让更多的教师产生更多的具有个性化的教学故事和案例，出更多具有示范性的案例集。加强备课组规范化建设。集体备课做到备课标、备考纲、备学生、备教法、备学法。实施捆、包、清、补四项措施，形成科组风格和特色。三、加强课程建设1.“真光课程”目标是建构学校课程模式，形成学校课程标识。做到整体规划学校课程；抓好课程研发、实施与评估和课程模式的建构。促进学生在厚实基础之上的能力、身心、个性、特长的多元发展，做好课改的辐射，反思工作。

6、完善“学校设课、学生选课、教师开课、每周评课”制度。落实“银幕推广”四字口号；落实“真光课程”行动计划:丰富学习经历，增进学生才干。研制《真光中学整体课程规划》，编制《真光中学校本课程开发方案》；开发出真光中学独具特色的系列课程，特别是逐步形成学校的“一轴三线+特色”课程模式。将六大节日纳入课程管理，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。将社团纳入课程管理。成立社团必须拟订章程，规定学习和活动的目标、方式、场所和时间；社团在学期中要向全校展示活动成果；学期末要对社团活动进行评价；社团活动在社团聘请的本校教师或校外人士指导下进行，通过学生自主设计、自主实施进行

7、的体验式自我教育活动，具有课程的基本特征。让学生社团活动成为学生最喜欢参与的学校活动。对真光的学科类、社科类、艺术类和体育类六大类型（学科类、科技类、文化类、艺术类、体育类、综合类）57种社团要进行整顿、完善。32、总结完善“香梅班”特色课程建设。建立和完善广州市真光中学香梅特色课程学科建设指南，广州市真光中学香梅特色课程评价指标体系。特色课程设置的目的不是给学生一种职业训练或专业训练，而是通过基本知识和技能的学习，培养身心全面发展的理想人格，或者说努力让学生“广见识、宽基础、厚人格、雅气质”，发展丰富健康的人性；培养内心善良、性情温婉、品味高雅，具有国

8、际视野领袖才能的“女界之光”3.开好综合选修课程。综合选修课程：开发贯穿高中三年