12章-简单机械-教案设计

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1、第十二章简单机械第1节杠杆1第课时教学目标：1.能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。2.通过实验探究，得到杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。教学重点：杠杆的五要素、杠杆的平衡条件教学难点：支点、力臂的识别教学过程：一、知识回顾环节一：出示复习检查提纲，学生背写。1.力的三要素。2.力的作用线。3.画出点到线段的垂线段。环节二：教师抽查，出示正确答案并评价，根据学生对这部分知识的反馈情况给出有针对性的建议。二、探究新知环节一：根据预习学案，师友相互交流预习新课情况。1.基本概念一个物体

2、在的作用下能绕着转动我们就称该物体为杠杆。（杠杆是否一定是直杆？）2.杠杆的五要素:占•力：力：动力臂：阻力臂：2•根据理解画出下列杠杆的动力和动力臂请总结：画准力臂的要点请根据上述总结完成下列练习:1•如图12-1所示是起钉锤使用时的情况,请画岀起钉锤动力和阻力的力臂。2.如图12—2所示，试画出缝纫机脚踏板所受动力、阻力的力臂。3.在图12-3所示中，•画出作用在“开瓶起子”上动力R的力臂和阻力庄的示意图。思考：杠杆满足什么条件才能处于平衡状态呢?教师活动学生猜想:陈究杠杆的平衡条件器材：杠杆、钩码、铁架台学生自学实验，

3、思考问题：实验前，怎样使杠杆在水平位置平衡？调节杠杆两端的平衡螺母.为什么要使杠杆在水平位置平衡？便于在杠杆上直接读出力臂的大小。至少要做三次实验，为什么？得到杠杆平衡的普遍规律，避免偶然性环节二：教师引导学生对学案进行指导性和补充性讲解，教师或师友进行必要的演示实验或分组实验，并对现彖或数据进行分析得到结论或规律。三、巩固练习环节一：针对本部分知识，教师出示对应的训练案。师友独立完成。1.如果一个用杆秤卖水果的奸商，他要坑害消费者，常用的方法是[A.换重些的秤祀B.把秤舵砸掉一块C.给秤杆上重新刻上刻度D.2.有一根重20

4、0牛的木料AB,水平放在地面上，一个人用50牛的力，端，这根木料是[A.端粗、B端细C.A端细、B端粗]把挂钩的位置换换就能抬起木料的A]B.要抬起B端至少用250牛的力D.要抬起B端至少用150牛的力3.—根重100牛顿的均匀直铁棒放在水平地面上，A.50牛顿.B.75牛顿.C.25牛顿.*.下列哪些应用属于省力杠杆的是[]A.手握钢笔写字.B.汽水瓶起盖器的使用.C.抬起一端所需最小的力是[]D.100牛顿.用筷子夹菜.D.用大扫帚扫地环节二：教师出示答案，师友交换批阅或自批，师友互助过关。教师依据反馈情况点拨。四、系统

5、总结环节一：师友交流本节知识点、研究方法、解题技巧和规律。环节二：师友和教师进行点评，表扬表现优秀的师友，树立典型。对师友表现不足的地方提出改进措施。五、达标检测环节一：师友独立完成达标练习，依据答案互批或自批并互助过关。1.如图12—4所示，0是杠杆0A的支点。在图屮画出拉力F】和F2的力臂Li和L2。2.如图12—5所示，0是杠杆的支点，在图中画!11F】、F2的力臂。3.请在图12-6抽水泵'中画出动力E的力臂厶和阻力Fz。1.如图12-7所示，是一个Z形杠杆，请在图中画出力尸对支点0的力臂几.请在图12-8中画出此时

6、“不倒翁”所受重力（黑点表示“不倒翁”的重心-）・如图12—9所示，要使铁架较•为牢固、安全,5.玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起來。1勺示意图，并画岀重力相对于0点的力臂。5•许多居民楼外用铁三角架安放空调主机，应把主机放在A处还是B处？请你在选择的主机上画出它的重力示意图和重力对0点的力骨？环节二：师友或教师对完成情况点评，教师点拨出错较多的题目。第十二章简单机械第1节杠杆2第课时教学目标：1.学会画最小动力2.利用杠杆的平衡条件解决动态平衡问题3.学会对杠杆进行分类，并根据实际需要选择合适的杠杆教学重点：1.用杠杆的平

7、衡条件解决动态平衡问题2.对杠杆进行分类，并根据实际需要选择合适的杠杆教学难点：如何画最小动力问题教学过程：一、知识回顾环节一：出示复习检查提纲，学生背写。1・杠杆五要素。2.杠杆平衡条件。环节二：教师抽查，出示止确答案并评价，根据学生对这部分知识的反馈情况给出有针对性的建议。二、探究新知环节一：根据预习学案，师友相互交流预习新课情况。（一）•杠杆的分类及其应用1.省力杠杆：L1>L2,钢丝钳、开瓶器、指甲刀、起子等。2.费力杠杆：LKL2,钓鱼杆、理发剪、火钳、筷子等。3.等臂杠杆：L1=L2,天平。（二）动态平衡问题的分

8、析1.如图，质量对忽略的杠杆上所标的每一格长度都是相等的，0为支点，杠杆两边所挂的每一个钩码均相同，杠杆在水平位置平衡。在下列情况下，杠杆仍在水平位置保持平衡的是noA.两边都减少一个钩码B.两边的钩码下各加挂一个相同的钩码C.左边钩码向右移一格，右边钩码同时向左移一格D.右边加挂一个相同