七年级数学比较线段的长短

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1、洪绪镇中心中学1:3课堂教学评价式模式导学案主备人:郭金红备课组成员:杨宝华任广田颜伟4.1比较线段的长短导学目标1、线段的性质:两点之间,线段最2、掌握比较线段长短的两种方法3、会用直尺和圆规画一条线段等于已知线段4、理解线段和、差的概念及画法。5、理解两点间距离的概念和线段中点的概念及表示方法,学会线段中点的简单应用导学重点:线段长短的两种比较方法导学难点:对线段与数之间的认识,掌握线段比较的正确方法温故:线段的定义链接:两只长短不同的筷子如何比较它们的长短?比较长短的关键是什么?新知一、线段的性质及两点之间的距离的教学1、阅读课本139页,思考

2、小猫与小狗为何走课本所示的路线,这说明了什么问题?2、什么叫做两点之间的距离?二、如何比较线段长短的教学画出AB、CD两条线段。(长短不一)1.“议一议”怎样比较两条线段的长短?叠合法:把线段AB、CD放在同一直线上比较,步骤有三:①将线段AB的端点A与线段CD的端点C重合②将线段AB沿着线段CD的方向落下③若端点B与端点D重合,则得到线段AB等于线段CD,可记做:AB=CD(几何语言)若端点B落在D内,则得到线段AB小于线段CD,可记做:AB<CD若端点B落在D外,则得到线段AB大于线段CD,可记做:AB>CD如图12度量法:用刻度尺分别量出线段A

3、B和线段CD的长度,再将长度进行比较。三、如何用圆规做一条线段等于已知线段及线段的和差1、已知线段a(如图),用直尺和圆规画一条线段,使它等于已知线段a。2、已知线段a、b,画一条线段c,使它的长度等于已知线段的长度的和。3画一条线段d,使它的长度等于已知线段的长度的差四、线段中点的教学阅读课本140页明确线段中点的定义定义:用几何语言表示:∵点C是线段AB的中点∴AC=BC=AB(或AB=2AC=2BC)对应练习:(1)填空:如图已知点C是线段AB的中点,点D是线段AC的中点,①AB=BC②BC=AD③BD=_____AD(2)例题:如上图,点P是

4、线段的中点,点C、D把线段AB三等分。已知线段CP的长为1.5cm,求线段AB的长。解:∵点P把线段二等分,∴AP=PB=1/2AB∵点C、D把线段AB三等分,∴AC=CD=DB=1/3AB∴AP-AC=1/2AB-1/3AB=1/6AB,即CP=1/6AB∴AB=6CP=6×1.5=9cm即AB的长为9cm拓展:一、填空题1、连结_______的_______叫作两点间的距离.2、点B把线段AC分成两条相等的线段,点B就叫做线段AC的_______,这时,有AB=_______,AC=_______BC,AB=BC=_______AC.点B和点C把

5、线段AD分成三条相等的线段,则点B和点C就叫做AD的_______.3、比较右图中二人的身高,我们有_______种方法.一种为直接用卷尺量出,另一种可以让两人站在一块平地上,再量出差.这两种方法都是把身高看成一条___方法(1)是直接量出线段的_______,再作比较.方法(2)是把两条线段的一端_______,再观察另一个_______.4、如右图,点C分AB为2∶3,点D分AB为1∶4,若AB为5cm,则AC=_____cm,BD=_____cm,CD=______cm.5、下面线段中,_____最长,_____最短.按从长到短的顺序用“>”号

6、排列如下:①②③④6、若线段AB=a,C是线段AB上任一点,MN分别是AC、BC的中点,则MN=_______+_______=_______AC+_______BC=_______.7、已知线段AB,在AB的延长线上取一点C,使BC=2AB,再在BA的延长线上取一点D,使DA=AC,则线段DC=______AB,BC=_____CD8、已知线段AB=10㎝,点C是AB的中点,点D是AC中点,则线段CD=_________㎝。二、选择题:9、如图9,CB=AB,AC=AD,AB=AE若CB=2㎝,则AE=()A、6㎝B、8㎝C、10㎝D、12㎝10、

7、如图10,O是线段AC中点,B是AC上任意一点,M、N分别是AB、BC的中点,下列四个等式中,不成立的是()A、MN=OCB、MO=(AC-BC)C、ON=(AC-BC)D、MN=(AC-BC)11、O、P、Q是平面上的三点,PQ=20㎝,OP+OQ=30㎝,那么下列正确的是()A、O是直线PQ外B、O点是直线PQ上C、O点不能在直线PQ上D、O点不能在直线PQ上12、如图11,M是线段的EF中点,N是线段FM上一点,如果EF=2a,NF=b,则下面结论中错误是()A、MN=a-bB.MN=aC.EM=aD.EN=2a-b三、比较下列各组线段的长短1

8、3、⑴线段OA与OB.答:_________________⑵线段AB与AD.答:_____________

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