集体备课教案.练习4doc

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1、金山小学集体备课教案（一语）集体备课教案内容练习4主备人姜丽梅备课时间上课时间复备栏教学目标：　　1、学习一些拟声词，初步掌握拟声词的构字规律，并运用拟声词将句子补充完整。　　2、朗读、背诵4个成语和古诗《鹅》。　　3、写铅笔字，认识从上到下的笔顺规则。　　4、观察图画，按要求进行口语交际训练，知道如何向别人道歉和接受别人的道歉。教学重点：1、能正确运用拟声词进行填空，体会句子的生动有趣，并能联系生活运用拟声词进行说话练习2、熟练朗读并背诵古诗《鹅》，结合语境理解体会诗的内容，激发学生课外读书的情趣。3、按要求进行口语交际训练，知道如何向别人道歉

2、和接受别人的道歉。教学难点：初步了解一些构字规律，懂得表示声音的词大多带有口字旁,激发学生学习汉字的兴趣。知道如何向别人道歉和接受别人的道歉。教法设计：在情境中学习、体验；在探究中寻找、发现；在运用中巩固、延伸；在创作中熏陶、发展。学法设计：学一学，演一演，说一说教学准备：小黑板、多媒体　教学时间：　三教时金山小学集体备课教案（一语）第一课时教学目标：学习四个拟声词，在情境中感受自然界美好的声音，激发学生热爱生活、热爱自然的感情。初步了解一些构字规律，懂得表示声音的词大多带有口字旁,激发学生学习汉字的兴趣。能正确运用拟声词进行填空，体会句子的生动

3、有趣，教学过程：一．创设情境首先创设森林音乐会的情境，激发学生学习兴趣。二．看图学词1．播放动物叫声，猜动物，逐幅出示四种动物图片及拟声词，正确认读。采用的形式有：开火车读，小组读，男女声读，指名读，齐读。2．请学生亮开嗓门学一学动物的叫声。3．说说还知道哪些动物的叫声，相机播放动物叫声并出示学生熟悉的部分拟声词（嗡嗡嗡、嘎嘎嘎、喔喔喔、咩咩咩）了解一下。三．发现规律1．学生仔细观察拟声词，说说为什么表示动物叫声的字多是口字旁。2．学生找出一些带有口字旁的字，交流中师相机板书归类汉字3．说说你找到的这些字为什么带有口字旁。体会汉字构字的巧妙。四．

4、读句练说1．金山小学集体备课教案（一语）出示小鸡图片及句子，读正确。请学生加上小鸡的叫声，再读一读句子。在师生评议中让学生体会到句子的生动有趣。2．出示青蛙的图片及句子，创设情境，学生自由练读，然后进行交流。3．出示小猫的图片及句子，学生自己练习。在评议中相互促进、提升。4．出示动画图片，用上表示声音的词说句话。先同桌讨论再集体交流。五．编唱儿歌1．师生共同编儿歌，并演唱。（小鸡捉虫，叽叽叽。青蛙唱歌，呱呱呱。小猫钓鱼，。2、总结结束。出示学习的四个表示声音的字认读。六、作业：课后搜集小动物的叫声，学一学，留待语文实践课上表现一下。金山小学集体备

5、课教案（一语）第二课时教学目标：熟练朗读并背诵古诗《鹅》，结合语境理解体会诗的内容，激发学生课外读书的情趣。教学重点：读背古诗教学难点：在理解内容的基础熟读成诵教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一个猜一小动物的谜语：（课件/谜语/谜面）。头戴红帽子，身穿白袍子，走路象公子，说话高嗓子。谁愿意猜一猜？（指名说一说）2、他们谁猜的对呢？请看谜底：（课件“大白鹅”动画）。3、引入新课：今天，我们一起学习一首与大白鹅有关的古诗：二、读背古诗，保持兴趣1、这是唐朝人骆宾王写的。诗中有几个生字，请大家看拼音读一读谁来读？

6、指读，谁还愿意读？现在，请听老师朗读这首诗，注意语气和停顿。3金山小学集体备课教案（一语）、请小朋友像老师这样读一读，看谁读得最好！（指读，相指导。）4、这首诗是写什么的，你从哪儿读懂的？读文章，首先要好好读题目。有些文章，一看题目就知道是写什么的。5、①“曲项向天歌”是什么意思？让我们看看画面，想一想古诗<曲项向天歌>。我想聪明的小朋友一定懂了，不过，老师不想让你们说，懂了的小朋友做个动作演一演，老师就知道了。②“白毛”是指鹅身上雪白的羽毛，“红掌”指鹅的哪一部分，谁上来指一指？③鹅是怎样用“红掌”“拨清波”的？请小朋友仔细看画面，也可以学一学

7、，做一做动作。。6、（看画面）清清的水中，鹅弯着脖子，仰着头向天唱着歌。它全身的羽毛雪白，浮在绿水上，红色的脚掌轻轻地拨动着水波。你觉得鹅怎么样？（生回答）正因为这样，作者骆宾王写诗赞美它。这么可爱的鹅儿，你们喜欢吗？7、请大家朗读这首诗，看谁能背出来。小朋友，放学回家谁愿意背给妈妈听？现在我当你妈妈，想想到家见了妈妈该怎么说？谁愿意背给爸爸听？见了爸爸你该怎么说？这首诗我也学过，是唐朝诗人李白写的吧？谁愿意背给奶奶听？现在我当你奶奶，注意：奶奶没有文化，耳朵有些聋。金山小学集体备课教案（一语）“曲项向天歌”是什么意思，奶奶怎么听不懂？那么多小动

8、物不写，干吗写鹅哪？请大家看大屏幕自己背一背，出可以一边背一边加上动作演一演8、读了这首诗，小朋友对诗中的鹅一定有所了解了，鹅是什么样子