倾听孩子y共同成长

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1、倾听孩子,共同成长”一、学会倾听  有的家长认为,自己是孩子最亲近的人,我还用专门去倾听孩子的心声吗?其实,孩子的内心世界有多少家长能懂?不下一番工夫是很难进入孩子的内心世界的。  1.给孩子创设一个宽松、安全的环境,让孩子愿意向家长倾诉有的孩子也愿意与家长交流,但在交流中,孩子会很快发现,这种交流常常使自己处于不利的位置。如果在与家长的交流中,孩子说出一个坏消息,家长就会没完没了地唠叨、批评或说教,甚至、责骂,非但不能分担孩子的忧愁,反而增加他的烦恼,使孩子的自尊心受到打击,而孩子一旦发现形势不利,就会立刻中断交流,时间长了,就可能什么事也

2、不对家长说。或者只报喜不报忧,甚至撒谎。  聪明的家长应该注意给孩子创造机会,让孩子学会表达或倾诉自己的思想和感情。对孩子来说,有机会说出自己的感受,也是一种放松,因为无论是忧愁还是欢喜,都有人与他分担与他分享。  2.积极倾听,不评价,不说教,让孩子毫无顾及地表达自己的思想和情感对孩子来说,有人听他讲就足够了。家长要理解孩子,首先应尊重孩子的感受,接受和认可孩子的情绪情感,而不是否认和拒绝。特别是对待孩子那些不愉快的、消极的情绪,。(转自:孩子那点事微信号:aboutbaby)家长要让他通过诉说宣泄出来,从而减轻其精神压力和紧张情绪。有时当

3、孩子发泄完自己不愉快的情绪后,家长应抱抱他或拍拍他,这种安慰比你给他讲道理要好。  积极地倾听,有时候还需要一定的策略。孩子由于语言发展的局限,不善于甚至不会主动通过语言与家长沟通,特别是当孩子情绪激动时,往往会思维混乱,词不达意。这时,需要家长稳定孩子的情绪,让他别着急。然后,通过询问的方法,帮助孩子把想说的问题具体化。比如,你可以插问:那是为什么?这是什么时候的事?在哪儿?他怎么说的?还有别人吗?他怎么做的?后来呢?等等,这些提问可以帮助孩子把想说的话表达清楚。家长和孩子交流时,多使用问号、逗号,少用句号和感叹号。  二、细心观察  孩子

4、由于能力所限,不善于用语言倾诉,父母要了解孩子、观察孩子,这是非常重要的。家长应该细心观察孩子的一言一行、一举一动,关注孩子的情绪变化,善于捕捉和发现教育时机,适时并适当地给予指导,既不让孩子感到父母在包办和干涉,又在他遇到困难的时候,得到恰当地指导和帮助,让孩子从中体验到成功的快乐。  三、真挚交谈  交谈是沟通的重要途径,聪明的家长应懂得怎样让交谈顺利而有效地进行,懂得自己在与孩子交谈中处于什么样的地位,怎样通过交谈把握教育时机渗透教育思想。在孩子倾诉时,如果家长一言不发,目光斜视,孩子会认为家长根本没有关注他们,会不停地问:“妈妈,你在

5、听我说话吗?”年龄小一点的孩子,会走过去把妈妈的头扳过来,让妈妈的眼睛看着自己,这样他才继续说。当孩子和你交谈时,家长应停下手中的工作,目光注视着孩子,。(转自:孩子那点事微信号:aboutbaby)边听边穿插一些语言:“是这么回事啊!”“你怎么想的?”“又怎么样了?“我知道了!”这样做,一是表示自己愿意听,二是也表明了自己的态度,孩子在这种交谈中也得到了及时的反馈,知道交谈不是自顾自地说,而是要根据交谈双方的具体情况灵活处理信息,以保证交谈的有效与成功。  沟通的方法很多,每个父母都可以在自己的教育实践中,创造出新的、有效的沟通方法,提高沟

6、通的层次,使“倾听孩子,共同成长”达到更高的境界。倾听孩子的心声我读过一篇文章,其中有这么一段话:“倾听花开的声音,我们能读懂花儿的心思;倾听溪水的歌声,我们能读懂山林的呼吸;倾听孩子的心声,我们能走进孩子的心灵。”由此,我想到我们的工作,有时我们缺乏耐心而未能走进孩子的心灵。在我班上,也有一个“上了发条式”的孩子,他就是王健同学。有一天下午,我刚要下班,小梁气冲冲跑来:“老师,王健无缘无故打我。”我听了,心头一紧。王健这孩子人很聪明,头脑反应也很灵活,但他上课手脚不得空,左顾右盼,常常趁老师不注意,欺负一下周围的同学。对于这个孩子,我真的有

7、点头疼,早就很想找他谈谈了,今天机会来了。我把王健叫到办公室,问清楚是怎么回事。原来是因为小梁帮他检起钻笔刀,但那时钻笔刀已经损坏了,王健以为是小梁弄坏的,没等事情弄清楚,就打了小梁。了解整个事情的经过后,我让王健向小梁承认错误。但王健不肯承认错误,反而委屈的哭了。“老师,我觉得你偏心,经常批评我。”王健说。我听了,心里好象被揪了一下,这孩子怎么有这样的心理。我细想一下,确实平时因为他的行为习惯方面,我少不了说他,总是看不到他的优点。此时我把心中的火气压了下来,拿来一把椅子让他坐下,准备和他好好谈一谈。在谈话的过程中,我也向王健说明了为什么老

8、师会批评他。王健是个聪明的孩子,他理解到那是因为他行为习惯方面表现不大好才会被老师批评。但老师的批评从另一方面来说,是对他的疼爱与关注的一种表现,绝对不是偏心!从谈

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