基于文化生态学的开封古城保护与更新研究

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1、单位代码10475学号104753100922分类号J59硕士学位论文基于文化生态学的开封古城保护与更新研究学科、专业：设计艺术学研究方向：古建园林设计与理论申请学位类别：学术硕士申请人：柏强指导教师：刘汉州副教授二〇一三年三月RESEARCHONTHEUPDATEANDPROTECTIONOFKAIFENGANCIENTCITYBASINGONTHECULTUREECOLOGYADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartia

2、lFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofArtsByBaiQiangSupervisor:Prof.LiuHanzhouMarch,2013摘要城市是世界各地历史文化的产物和象征，带有明显的地域文化特征。在城市化快速发展的今天，注重挖掘城市历史文化底蕴、塑造城市特色、已成为提升城市形象及未来发展竞争力的战略资源。论文引借文化生态学研究的理论成果，从该理论的系统观、整体观、共生观和生态观等视角去认识和研究城市文化与城市空间结构形态特征之间的内在联系，

3、认为城市空间文化形态本身就是一个完整的文化群落生态系统。面对全球经济、文化相互渗透，相互融合的社会发展趋势，每个城市空间结构及其文化形态不可避免的受到外来文化的冲击，造成城市固有文化群落生态系统失衡甚至破坏或消亡。文化生态学的理论研究目的就是从文化群落生态系统平衡的角度去认知城市固有文化群落生态系统的保护与更新工作能够走上系统的、整体的、综合的、动态的发展轨道，使城市文化成为增添城市活力、提升城市形象、促进城市社会经济文化持续健康快速发展的潜在正能量。开封作为我国著名的“八大古都”之一，“七朝建都”之地，是我

4、国第一批历史文化名城，全国优秀旅游城市，历史文化资源十分丰富，特色鲜明。而开封古城作为开封城市历史文化的载体，是展示开封城市独具形象和魅力最直接的景观视窗，其文化群落生态系统的保护与更新，本质上就是开封城市历史文化的继承创新与文脉延续。论文从文化生态学的理论视角来指导开封古城的保护与更新，不仅可以对开封古城文化群落生态进行系统的、动态的研究，找出新形势下开封古城保护更新与经济发展之间的内在规律，以有效引导和促进开封古城空间结构文化形态历史与现代的交融与共生，进而促进城市空间特色及其文脉能够有机延续和社会经济文

5、化的可持续健康发展。论文分四大部分共七个章节。第一部分（第1、2章）理论研究：阐述了论文研究的背景、目的、意义、内容和方法；分析了论文主要理论支撑——文化生态学的理论发展及其在城市空间结构文化形态上的应用；第二部分（第3章）基础研究：结合城市空间文化群落生态系统相关理论体系，通过搜集查阅与开封古城相关的大量资料和对古城的实地调研，研究开封古城历史文化群落生态变迁过程及其特色所在，理清其现状和存在的问题；第三部分（第4、5章）策略研究：以文化生态学理论研究为基础，针对开封古城历史文化群落生态系统的调研与分析，提

6、出相适应的保护与更新的目标、原则和I具体策略；第四部分（第6、7章）实例研究：以开封古城双龙巷历史文化街区保护更新为例，通过对双龙巷的实地调研分析，结合第三部分研究策略提出的针对开封古城历史文化群落生态系统保护更新策略，指导开封古城双龙巷历史文化街区保护更新实践，以延续双龙巷历史文化街区的建筑文化空间肌理和历史文脉，并在此基础上对论文进行总结，梳理论文研究的主要内容和观点，为古城保护更新提供资借。关键词：文化生态学，开封古城，城市空间文化，保护更新IIABSTRACTAllovertheworld,cityi

7、sasymbolofhistoryandculture,withobviousregionalculturecharacteristics.Today,socialeconomyandculturedeveloprapidly.Ithasbecometheintangiblecapitalofacity`simageanddevelopmentcompetitivenesstopayattentiontotheminingcityhistoryandshapethecitycharacteristics.Ci

8、ty`scharacteristicsmainlycomesfromtheculture.Andthecity`scultureisstrategicresourcesofurbanspacecharacteristics.Allovertheworld,cityisasymbolofhistoryandculture,withobviousregionalculturecharacteristic