新目标英语八年级下册unit5

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1、新目标英语八年级下册Unit5 If you go to the party, you’ll have a great time!   第一课时说课稿一、说教材本单元语言目标是用if条件从句谈论结果。 在SectionA中，涉及到了三个话题：话题一：以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。话题二：在各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。话题三：在参加End of Year Party 时如果不遵守聚会规则会出现的各种结果。本课时是一般将来时态的延续，为正确运用这个时态提供场景，也为条件状语复合句的学习奠定基础，具有承前启后的作用；就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为

2、本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。Section B部分是知识的扩展和语言综合运用。在SectionB中，涉及到了两个主要话题：话题一：加入或不加入专业足球队会出现的各种结果。话题二：成为一名专业运动员或不成为一名专业运动员会出现的结果。并且从第二个话题延升到写作训练。用if条件句写自己将来想要从事的职业，以及从事这种职业的原因。在Self check部分拓展了一些和日常生活紧密相关的话题，通过谈论这些话题对if条件句的结构和用法进一步加以巩固。二、说教学目标：由于本单元的五个话题都涉及到了不同的条件下所产生的各种结果。所以我确定的本课时的教学目标是：通过谈论图片和身边常见的话题

3、，学会if引导的条件状语从句的用法。即用if条件状语从句作出假设，用will来谈论结果。三、说教学重点：一方面，由于本单元的话题是谈论结果，那么在不同的情境下其结果也会不一样，所以根据不同的情境来推测并谈论各种结果是个重点。另一方面，因为学生没有一个好的语言氛围，所以我侧重于听力和口语的培养，多创设情境能让学生发挥想象，以此激发他们的学习兴趣，。四、说教学难点学生容易记住主句用一般将来时态，从句用一般现在时态，但在判断主句、从句方面容易混淆，因此，我将正确使用主句从句的时态定为本课时的难点。五、说学生八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态，已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般

4、疑问句等形式。口语基础薄弱在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来时和一般现在时态也许会产生混淆。六、说教法创设情境法、口语交际法、Pairwork。 通过创设开放式教学情境，两人一组合作交流，使学生在具体的语言环境中感受if 条件状语从句的用法。七、说教学过程（一）情境导入Ⅰ. 首先，用歌曲If You Are Happy导入新课，让学生在歌声中轻松的进入学习状态，切入学习主题。并在歌曲中感知一下if 的用法。导Goforit Grade8(2nd)Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime！(Sectio

5、nB)一设计指导思想如何让学生学习的过程充满快乐，培养学生兴趣，培养成就感，培养自信心，成为每个英语教师在设计课程时必须考虑的东西。《Goforit》这本教材倡导“任务型”的教学模式以培养学生综合运用英语的能力。教师应该从实际生活中寻找任务，让学生在做中学，在学中体验，充分参与到课堂活动中来。“让学生做事”是设计课堂教学的主要原则，也是设计课堂任务的主要思路。二学情分析 本课是八年级下第五单元的第二部分，八年级的学生已经很熟悉“Goforit!”教材及任务型教学模式。大部分学生通过两年的学习掌握了大量的词汇和基本的语法知识。学生在SectionA已经学习了条件状语从句的基本用法和时态规

6、则。在SectionB部分主要是运用目标语言谈论结果并给出建议。三内容分析 本课是本单元的第二部分，授课内容是继续学习和运用if引导的条件状语从句。目标语言学会使用if条件句谈论结果，并给出建议。四教学目标教学目标 语言目标  n学会使用ｉｆ条件句谈论因果关系。 n学会给别人建议。 能力目标  n能够听取有用信息，分辨不同观点。 n能够运用目标语言对自己或朋友的职业作出规划。 n能够通过小组合作的方式实现互助与资源共享。 跨学科学习  n听取家人和朋友的意见； n对人生观和价值观的初步认识  五其他教学要素语言结构  nIthinkyoushould/shouldn’tdosth. n

7、Ifsbdoessth,sbwill/won’tdosth语言功能  n学会使用ｉｆ条件句谈论因果关系; n学会给别人建议;重点词汇 agent;aroundtheworld;makealotofmoney;getaneducation;教学重点  n学生能综合灵活地运用Ifsbdoessth,sbwill/won’tdosth句式谈论因果关系。教学难点  n运用所学语言对朋友的职业规划给出建议教学工具 多媒体课件和录音机        七教学