[小学教育]面对孩子不愿上幼儿园

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1、面对孩子不愿上幼儿园，建议家长尝试以下办法:1•要消除潜意识中“孩了不愿意上幼儿园”的意念，想办法化解因入园带来的焦虑。孩了入园是走入社会的第一步，由于环境的转变，孩子或多或少有些不适应，因此一想到孩子入园，家长就会产生焦虑，潜意识地担心，这些都会有意无意地表现在H己的行为屮，对孩了产生影响，使孩了通过家长的言谈、情绪，用家长对口己关爱、心疼的情感，达到不上幼儿园的冃的。因此，家长耍有意识控制自己的情绪，以积极的情绪影响孩了，让孩了喜欢上幼儿园。2.了解孩了不愿意上幼儿园的原因，寻找策略，对症下药。一般来说孩了不愿意上幼儿园是有原因的。有的孩子不会与同伴交往，没有玩伴感到孤独；有的

2、性格内向，得不到老师的关注，认为老师不喜欢他，有的孩了偶尔受了小朋友的欺负；也有的是新入园因不适应产生的分离焦虑。家长要找出自己孩子不愿意上幼儿园的原因，对症下药。3.与班级教师联系，了解孩子在幼儿园的表现，尤其是要了解孩子的闪光点，回到家后要向家人宣讲孩子的闪光点，帮助孩子树立口信。要与教师配合，发现和利用孩子某一长处，让他在集体中显示出来，当他受到教师和同伴的赞扬时，便会有信心，也能与同伴自在地相处了。4.多与孩子谈谈幼儿园的生活、学习活动，引发孩子对幼儿园、对老师、对小朋友的兴趣。家庭成员都这样关心幼儿园的生活，孩了能不喜欢上幼儿园吗？5.不可对孩了不愿意上幼儿园的行为进行强

3、化。当孩了萌发不愿意上幼儿园的意念时，家长应想办法转移孩子的注意力，尤其是不要当其他人的而重复提起孩子不愿意上幼儿园的事，而应淡化。这个问题要从两个方面看：一、对于一个3岁的孩子，什么是最重要的？——安全感如果一个孩子大哭大闹不愿意离开你，或者不愿意去一个地方，那说明她非常没冇安全感.而安全感是这么小的孩子非常非常重要的事.有了安全感，她才能有足够的白信,她才愿意去主动的探索外面的世界，她才能把所以的心智用于自身的发展上•所以如果说身心健康，那么安全感涉及到心的健康,是6岁以前的孩了发展的主要冃标.二、怎么恢复安全感——放慢脚步，配合孩了的步伐。1、如果有条件，可以先不去幼儿园，说

4、句话，回到原点，重新再來。找出恐惧的原因，有的放矢，再就放慢脚步，让她自己再次安全地进入，因为很多孩了都是喜欢慢慢地熟悉环境后再介入的,有时是人人太急，反而让她产生压力从而恐惧的；可以孩了说一些这样的话：我小时也这样过，没关系，我们可以先不做，等你想做了再做…等等讣孩子放松的话。你可以带她去观察其他小刖友。探索是孩子的本能，她如果觉得安全了，她一定会去的。等到她有些欲望，但下不了决心时，可以给她讲个小故事，H己随便编，情况用她的，角色换一个，比如说成小兔子上幼儿园了，她开始怎么害怕的，英实一去，根木不是这么回事…2、或者或者没条件，那么在幼儿园给她找-个小朋友，帮她培养一个可以做伴

5、的小朋友，这样在幼儿园建立一个依恋，等那个小朋友带她溶入坏境了，就会放弃这种依恋。以上，还盂要对孩了做具体的调整孩子不愿意上幼儿园怎么办？輩纯艳（教师）2010-09-16孩了不爱上幼儿园怎么办？几乎每个第一次上幼儿园的孩了都要经历一场磨练，这磨练不论对孩子还是对父母，都是痛苦的。但是适应从家庭到幼儿园的转变速度就不同了，有的孩子快些，有的孩子慢些。怎样帮助不爱上幼儿园的孩子呢？我在带每一届小班吋，都会碰到这样的情况，经过种种“实战”，我从中得到了一些经验和体会。做好家长、教师、幼儿自身心理调节三方而的工作是最主要的。尤其是家长和教师的教育显得更为重要。只冇互相配合、协调好，才能让

6、幼儿真正快快乐乐地喜欢上幼儿园、爱幼儿园。首先，一个好的家长，应该早早地考虑到上幼儿园这步棋，提早做下铺垫。多宣传幼儿园的优点,如告诉孩子，幼儿园是儿童的乐园，那里有漂亮的教室，有很多好玩的玩具，老师能教你唱歌、跳舞、还有各种游戏，有许多好朋友在一起玩等等，给孩了造成一个好的印象。其次，作为幼儿园的老师也应该充分理解“分离”给初去幼儿园孩子带来的恐慌和压力，要格外关心他们，格外细致地照顾他们的吃喝琐事，并为孩子介绍环境，介绍小朋友，使初來的孩子不感到口己是孤独的。教师述耍帮助幼儿做好适应集体生活习惯的准备，使幼儿感到幼儿园生活欢快,对幼儿园环境、老师和小朋友有亲切感，这样自然幼儿就

7、愿意去幼儿园了。最后，家长•教师的配合，家园教育的一致性，也是促进幼儿肯上学的重要因素。倘若家长把孩子送到幼儿园，不管他怎么哭，交给老师马上离去，看似无情，做起來也不容易，可恰恰是爱护孩子，是使孩子少哭的有效方法。老师也会适时地分散幼儿注意力，照顾好幼儿。同时家长说话要算数。有些家长为了让哭闹的孩了能丿&快与自己分开，往往糊弄孩了，答应他们诸如“不吃饭就接”、“不睡觉就接”Z类的要求，这样的结果，让教师感到两头为难。看來，只要我们把握好以上三者的关系，消除幼儿，特别是