2011高考诗歌鉴赏复习

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1、高考诗歌鉴赏复习考点阐释1．鉴赏作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。2．鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。3．鉴赏表达技巧。包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、双关、衬托、对比、反复等修辞技巧；借景抒情、托物言志、以乐景写哀情、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、动静结合、以动写静、以小见大、虚实相生、比兴、直抒胸臆等技巧。4．评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意

2、义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。鉴赏程序1、弄清作品创作的时代背景；2004年春考：阅读下面两首诗及背景材料，完成第17—19题江南逢李龟年（杜甫）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。相思（王维）红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。(安史之乱中)唐明皇幸岷山，百官皆窜辱，积尸满中原，士族随车驾也。……李龟年奔迫江潭，杜甫以诗赠之曰：“岐王宅里寻常见……”龟年曾于湘中采访使筵上唱：“红豆生南国……”又“清风明月苦相思……”，此词皆王右丞所制，至今梨园唱焉。歌阕，合座莫不望行幸而惨然。(唐·范摅《云溪友

3、议》卷中《云中命》)联系上面的背景材料，分析杜甫诗中的“落花时节”，含有哪些寓意。［答案：具体的时令，在晚春与李龟年相逢；象征二人漂泊无依、由荣而衰的身世命运；象征着大唐在安史之乱后，由极盛而衰的社会真实，表达家国之痛。］2、了解作家的思想经历风格；3、读懂作品的字面含义；4、理清作品的层次结构：①景与情的关系；②事与情的关系；③事与志的关系；④景与人的关系。5、掌握各类诗歌的特点征人怨岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。　(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，标题以及“马策、刀环”等也写了征人的戍

4、边生活。(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。第1句怨战事频繁，“朝朝”怨时时刻刻练兵备战，第3句怨气候酷寒，第4句怨环境艰苦景色单调。6、进行深层次地分析评论。不同作家多样风格；同一作家多样风格诗歌的个人风格大而言之有现实主义和浪漫主义两种，各诗家在自己的创作实践中有呈现不同特点，形成各自不同风格。陶渊明的朴素自然；杜甫的沉郁顿挫；李白的豪放飘逸；白居易的通俗易懂；杜牧的清健俊爽；王维的诗画一体；王昌龄的雄健高昂；高适的悲壮苍凉；李商隐的朦胧隐晦；温庭筠的绮丽香艳；李清照的缠绵悱恻；陆游的悲壮爱国“韩孟诗派”的奇绝险怪；(孟)郊寒(贾)岛瘦此外

5、，词有婉约、豪放之分，曲有通俗、幽默之分。总的说来，诗词曲的特征分别是：诗庄、词媚、曲俗。2004年春考：鲁迅说陶潜“并非‘浑身是静穆’”，请举出课文中陶潜的一篇作品来说明这一观点。［《读山海经》“精卫衔微木，将以填沧海”或“夸父诞宏志，乃与日竞走”，表现出他的豪情和愤懑。］101、王维是盛唐典型的山水诗人，但也有边塞题材的力作。如：《使至塞上》单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都户在燕然。2、李清照是著名的婉约派作家，但也有金刚怒目式的作品。《夏日绝句》生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。3、苏轼是豪放派作家，但也有婉

6、约之作。《江城子》（十年生死两茫茫）4、辛弃疾一生力主抗金，收复中原，这是其作品的主旋律，但也有充满生活气息的田园闲适之作。如：《清贫乐·村居》、《西江月·明月别枝》5、陆游是南宋爱国诗人但除了爱国诗以外也有反映个人生活的作品传世。如《钗头凤》、《沈园》。红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫。备考知识（一）常见题材：送别诗不舍、思念、劝勉咏物诗借物抒情、托物言志怀古咏史诗吊古伤今、借古讽今、昔盛今衰、怀才不遇山水田园诗（写景诗）寄情山水、归隐田园边塞诗建功立业、

7、奋勇报国、厌战思乡闺怨诗思远怀人、控诉战争（二）情感类型：惜别之情、黍离之情、思乡之情、怀古之情、讽喻之情、报国之情、建功立业之情、恋友之情、闺怨之情、不遇之情、苦闷忧愤之情。（三）手法技巧：见考点阐释3（四）风格：诗风：清新飘逸、沉郁顿挫、质朴平淡、典雅庄重、雄浑、悲壮；词风：豪放派、婉约派。语言：典雅、绚丽、清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语（质朴、纯真）、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……（五）常见意境：幽静、萧瑟、孤清、安谧美好、生机勃勃、清新自然