娄底八中备课组集体备课活动记录表

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1、娄底八中备课组集体备课活动记录表年级：五年级学科：数学活动时间2014.9.8活动地点五年级教师办公室主持人周红成记录人李细华中心发言人刘伏玉参与人员五年级数学教师课题小数乘法小数乘整数1中心发言要点教学方法：1.重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。由于小数乘法与整数乘法之间有着十分密切的联系，因此，教学时应紧紧抓住这种联系，帮助学生将未知转化为已知。如，在例2-0.72x5"的教学中，可提出转化性的问题：''你能将它转化为已学过的乘法算式吗？〃，引导学生经历将未知转化为已知的学习过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。2.指导学生对小数乘法的算理做岀合理的解

2、释，提高简单的推理能力。本单元学习过程中，学生感到困难的不是小数乘法计算方法的掌握，而是对算理的理解和表述。因此，教学时应给学生提供充分的思考、交流的机会，帮助学生对计算的过程做出合理性的解释。如，教学-1.2x0.8"时，应引导学生先说出将因数''1.2和0.8〃转化为整数12和8的理由，再说出积''96〃扩大到原来积的''100〃倍，所以必须将''96〃缩小到它的的理由。这个算理清楚了，能表达了，在实际操作时，就能正确地移动小数点的位置，达到正确计算的目的。3.注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。让学生学会探求模式、发现规律是数与代数领域学习的重要目标。在

3、组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时，应注意引导他们去探索因数与积之间的大小关系的规律。教学时，应重视练习一中第4题、第10题的练习，还可增加一些类似的练习内容，并以此为载体，培养学生养成探索隐含在数字、算式后面的规律的习惯。探索与争鸣用清右足L学因的中的问用小应条的补在中法程好决利把主持人总结本到程解受过寻感的探娄底八中备课组集体备课活动记录表年级：五年级学科：数学活动时间2014.9.18活动地点五年级教师办公室主持人周红成记录人李细华中心发言人刘伏玉参与人员五年级数学教师课题小数乘法小数乘小数2（一）、教学目标：中心发言要点1•掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺

4、序，并能按运算顺序正确计算结果。2•提高学生的类推能力，培养学生知识间存在着内在联系的思想。（二）：教学重点、难点教学重点：1.掌握小数乘小数的计算方法及小数点的处理。2.理解小数乘法的计算法则。教学难点：1•避免小数加减法和小数乘整数小数点处理方法的负迁移。2.因数大小的变化与积的关系。教学过程：1•重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。由于小数乘法与整数乘法之间有着十分密切的联系，因此，教学时应紧紧抓住这种联系，帮助学生将未知转化为已知。如,在例2“0.72X5”的教学中，可提出转化性的问题：“你能将它转化为已学过的乘法算式吗？”，引导学生经历将未知转化为已知的学习

5、过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。2.指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简单的推理能力。本单元学习过程屮，学生感到困难的不是小数乘法计算方法的掌握，而是对算理的理解和表述。因此，教学时应给学生提供充分的思考、交流的机会，帮助学生对计算的过程做出合理性的解释。如，教学“1.2X0.8”时，应引导学生先说出将因数“1・2和0・8”转化为整数12和8的理由，再说出枳“96”扩大到原來积的“100”倍，所以必须将“96”缩小到它的的理由。这个算理清楚了，能表达了，在实际操作时，就能正确地移动小数点的位置，达到正确计算的目的。探索与争鸣习索小算卜帮ZZS究

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8、传栏换玻璃，需要计算长方形玻璃面积引入小数乘小数。贴近学生的生活，引出小数乘小数学生易于理解。(2)有例2的计算经验，这里学生容易想到把第二个因数也转化为整数，即将小数乘法转化为整数乘法来计算，故教材直接写出转化和计算的过程。(3)注意引导学生归纳因数与积的小数位数之间的关系。教学建议：(1)让学生根据图意列出乘法算式。(2)让学生自主尝试计算1.2X0.8o(3)组织学生共同研讨1.2X0.8的竖式算法及算理。让学生将有代表性的方法展示出来，并简述其道理。可能有学生将“米”化为“分米”，将小数乘法转化为整数乘法来计算，也可能学生按书上的