宜宾市一中2018级上期第16周地理周训练试题

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1、woed版-精品资料宜宾市一中2018级上期第16周地理周训练试题【解析】【分析】本题考查大气的受热过程。考查学生调动和运用信息的能力。本题思路为通过所学知识分析各符号代表的环节，结合大气对太阳辐射的影响分析①＞②的原因。【解答】结合所学知识，①为太阳辐射，②为达到地面的太阳辐射。太阳辐射通过大气层到达地面的过程中，大气对其具有吸收、散射、反射作用，使到底地面的总辐射有所削弱，故①＞②。故ABC错误，D正确。故选D。【分析】本题考查大气的受热过程。考查学生调动和运用信息的能力。本题关键是结合所学知识，分析其影响大气保温作用的

2、环节。【解答】结合材料可知，①为太阳辐射，②为到达地面的太阳辐射，③为地面辐射，④为大气逆辐射。阴天夜晚比晴天夜晚气温高，是由于云层厚，大气逆辐射强。故ACD错误，B正确。故选B。【分析】本题考查大气的受热过程。考查学生调动和运用信息的能力。本题思路是结合所学知识，分析拉萨郊区农民在冬季给蔬菜大棚覆盖黑色尼龙网影响的大气受热环节，从而分析其主要目的。【解答】结合当地自然特征可知，拉萨海拔高，气温低，故在冬季给蔬菜大棚覆盖黑色尼龙网是为了提高环境温度。覆盖黑色尼龙网不能削弱反射作用，故A错误；覆盖黑色尼龙网不能完全阻止太阳辐射

3、，故B错误；能够增强大气逆辐射，提高温度，从而提高农作物存活率，故C正确；覆盖尼龙网不能影响地面辐射，故D错误。故选C。【知识点】大气的受热过程命题人：陈志远审题人：18级地理备课组注：总分100分，50分钟完卷，将组别、姓名书写在答题卡相应位置。课代表及时将试卷收齐交于老师。下图为某地昼长年内变化曲线图，读图，完成1～2题。1.该地的纬度是A. 90°NB.66°34′NC. 90°SD. 66°34′S2.下列关于地球上昼夜现象的说法正确的是A.夏至日，地球上昼半球大于夜半球B.冬至日，极圈以内全部是极夜C.纬度越低，昼

4、夜长短变化幅度越小D.靠近直射点，白昼时间越长【答案】【解析】本题考查读图分析与地球运动有关的地理现象的能力。读图知，该地的昼长在冬至日（12月22日）时为24小时，在夏至日（6月22日）时为0小时。由于夏至日南极圈及其以南地区出现极夜现象，北极圈及其以北地区极昼现象；冬至日南极圈及其以南地区出现极昼现象，北极圈及其以北地区极夜现象，所以判断该地位于南极圈（66°34′S）上，D对，ABC错。故选D。本题考查地球上昼夜现象的正确说法。由于昼夜半球的分界线晨昏线是过地心的大圆，与赤道互相平分，所以无论什么时候，地球上昼半球始终

5、等于夜半球，A错；冬至日，北极圈及其以北全部是极夜，南极圈及其以南全部是极昼，B错；纬度越低，昼夜长短变化幅度越小，C对；太阳直射的半球纬度越高，昼越长；没有被直射的半球是纬度越低，昼越长，D错。故选C。【知识点】地球公转的地理意义如右图示意海南岛的位置。读右图，完成3～4题。3.1月1日，当海口正午时，地球上进入新年的区域面积与地球总面积的比例A.等于1/2B.多于1/2少于2/3C.等于2/3D.多于2/34.1月1日，与海口相比，三亚A.白昼更长B.正午太阳更低C.日出方位更偏南D.正午时刻更早【答案】【解析】本题考查

6、时差及日界线的应用。通常以180°经线和地方时为0时的经线为界将全球划分成两个日期，0时经线以东至180°经线为新的一天。图中海口的经度约为110°E，所以当地为1月1日正午即110°E的地方时约为1月1日12：00，由此可知，地方时为0时的经线为70°W，即70°W向东至180°共250个经度进入新年，250/360＞2/3，D对，ABC错。故选D。本题考查地球运动意义的判读。三亚和海口同在北半球，但三亚纬度较低，1月1日太阳直射点位于赤道与南回归线之间，此时北半球纬度越低白昼越长，正午太阳高度角越大，日出方位越偏北，A对

7、，BC错；三亚经度位置比海口靠西，正午时刻应更晚，D错。故选A。【知识点】地球公转的地理意义地球自转的地理意义下左图为“2016年1月8日我国某地气温和气压垂直变化示意图”，下右图为“大气受热过程示意图”。读图，完成5～6题。5.该日，甲地最可能A.受气旋控制B.受台风系统影响C.受冷锋影响D.受亚洲高压控制6.与周围地区相比，甲地A.①较强B.②较强C.③较强D.④较强【答案】【解析】【分析】本题主要考查高低压天气系统的判读。旨在考查获取、解读图形信息能力及调动、运用知识解决地理问题的能力。掌握等温线和等压面判读方法是本题

8、解答的关键。【解答】图中甲地等压线向低处凹，受低压控制，而气旋即是中间气压低的空气运动，所以A正确，D错误；台风是强烈发展的热带气旋，气温高，但甲地气温低，不可能受台影响所以B错误；与冷锋关系不大，所以C错误。A正确，BCD错误。故选A。【分析】本题主要考查大气的受热过程的主要环节的判读。