新概念英语教师用书unit1

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1、TeachingUnit1Lesson1总体评论*Greettheclass(Goodmorning/afternoon/evening).问候全班学生。*Introduceyourself(Mynameis).介绍自己。*Findoutthenamesofthestudents(Whatyourname?).询问学生姓名。*Carryouttheproceduresuggestedbelow.按以下建议程序进行。Themeaningofinstructions(Look!Listen!Openyourbooks!etc.)shouldbeconvey

2、edthroughgestureandmime.用手势和摹拟表演来表示指令的含义。Listeningcomprehension听力理解1Introducethestory介绍故事T:Todaywe'lllistentoastoryaboutahandbag.2Understandthesituation了解情景AskthestudentstolookatthepicturesandexplaintoyouinChinesewhattheythinkishappening.PromptthestudentsinChineseifnecessary.要求学

3、生看图,并用中文解释图中表示的动作,必要时可用中文给学生提示。3Listeningobjective听力训练目标T:Listentothestoryandseeifyoucananswerthisquestion:Whosehandbagisit?4Playthetapeorreadthedialogue播放录音或朗读对话Nowplaythetapeorreadthedialogue.Thestudentslistenwithoutinterruptionandtrytothinkoftheanswertothequestionyousetthem.播

4、放录音或朗读对话。学生不停顿地听录音,准备回答教师提的问题。5Answerthequestion回答问题Afterthereading,askthequestion:朗读之后回:Whosehandbagisit?Trainstudentsnottoshoutouttheanswer.Instead,askonestudent,thenasktheotherstoagreeordisagreewithashowofhands.训练学生不集体回答;问一个学生,然后用手势问其他学生是同意还是不同意。6Intensivereading精读Playthetape

5、orreadthedialogueagain,pausingaftereverylinetocheckthestudentsunderstand.Conveythemeaningofthetextbyreferringtothepicturesandbyusinggestureandmime.UseEnglishasmuchaspossible.AskyourbeststudentstogiveyouconfirmatorytranslationsinChineseofindividualwordsandphrasesforthebenefitofot

6、herstudentswhohaven'tgraspedthemeaning.重放录音或重读对话,每行后稍稍停顿,检查学生是否理解。用书上的图片和手势、摹拟动作来表示课文的含义。尽可能多地使用英语。让学得好的学生将单词和短语译成中文,以照顾尚未理解词义的学生。7Playthetapeorreadthedialogueagain重放录音或重读对话Playthetapeorreadthedialoguerightthroughagain.Thestudentslistenonly.Thistime,thestudentswillunderstanditwi

7、thoutdifficulty.从头至尾播放录音或重读对话,学生静听;这次学生很容易听懂。8Repetition重复Playthetapeorreadthedialogueagain,pausingaftereveryline,andaskthestudentstorepeat(a)inchorus,(b)insmallgroups,and(c)individually.Whenconductingchorusandgrouprepetition,makesurethestudentsrepeatalltogetherafteryougivethema

8、clearsignalsotherepetitionisn'tragged:重放录音或重读对话

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