第27课 布勒门的音乐家

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1、第27课布勒门的音乐家总目标要求教学目标1.知识目标：正确认读本课“勒、驴、汤、妖、派、侦、炭、凑、踢”等9个生字，会写田字格里的“猫、遇、悄、闯、纷、派、柴、蛋、弹、琴”等10个生字。2.能力目标：正确、流利、有感情地朗诵课文。3.情感目标：理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚的兴趣。教学重点1.读准“勒、驴、妖、侦、凑、踢”等字音。2.反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。3.展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。教学难点1.从小培养学生做事要机智、团结。2．有感情地朗

2、诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。教学课时两课时第一课时教学目标：1、正确认读9个生字，会写10个生字，认识多音字“弹”并组词。2、正确、流利、有感情地朗诵课文。课前准备：课件，生字卡片。教学过程一、谈话激趣，引入新课。你们看画面中的小动物们准备去哪里？要去干什么？你们想不想知道？请同学们打开书，今天我们学习一篇童话故事《布勒门的音乐家》。二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边想，小动物们因为什么离开了主人？想追求怎样的生活？他们追求到了吗？生答：小动物们因为主人对待他们不公平，所以想

3、追求自己的理想生活。生答：可以带给他们精神上的愉悦和快乐。生答：他们追求到了幸福、快乐的生活。2、自读课文，学习生字。　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。　　1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，会认9个生字“勒、驴、汤、妖、派、侦、炭、凑、踢”指名读。认识多音字“弹”（dàn子弹、导弹）（tán弹跳、弹琴）　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。　　2、写字。　　（1）指导书写会

4、写的10个生字“猫、遇、悄、闯、纷、派、柴、蛋、弹、琴”。给这几个字组词。（2）仿写，小组评价。课堂作业新设计：一、我会给生字组词猫（）遇（）悄（）闯（）纷（）派（）柴（）蛋（）弹（）琴（）附答案：猫（小猫）遇（遇见）悄（悄悄）闯（闯关）纷（纷飞）派（气派）柴（柴火）蛋（鸡蛋）弹（弹琴）琴（口琴）二、我能填完整一()驴　一（）狗　一（）猫　　一（　）公鸡附答案：一(头)驴　一（条）狗　一（只）猫　　一（只）公鸡三、我找反义词快乐——大吃大喝——附答案：快乐——忧愁大吃大喝——节衣缩食第二课时教学目标：1、读

5、准“勒、驴、汤、妖、派、侦、炭、凑、踢”等字音。2、运用多种方式反复朗读课文，理解故事内容。课前准备：课件，生字卡片。教学过程：一、复习导入，继续学文再次出示生字卡片：“勒、驴、汤、妖、派、侦、炭、凑、踢”指名读、分组读。学生互助识字，交流识字方法。二、入情入境，深入学习1、同学们知道什么是童话故事？　出示课件，介绍童话：儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童思想性格的成长。一般故事情节神奇曲折，内容和表现形式浅显生动，对自然物的描写常常用拟人化的手法，能适应儿童的接受

6、能力。2、学生再次深入地读课文，理清大意：小组内交流、全班交流文章大意：第一部分（1）写四只逃出家门的小动物相约一起去布勒门。第二部分（2-3）写四个伙伴齐心协力赶跑了强盗，住进了一座大房子。第一部分（4）写四个伙伴从此过上了幸福的生活。3、重点点拨：小动物们因为什么离开了主人？想追求怎样的生活？他们追求到了吗？生答：离开主人是因为受到不公平的待遇，所以才出逃。生答：想追求的生活是当音乐家，可以带给他们精神上的愉悦和快乐，表现了对幸福生活的渴望和追求。生答：他们追求到了幸福、快乐的生活。4、指导、交流：他们

7、是怎么吓走强盗的？（读第2段）　它们是怎样赶走来侦察的强盗的?（读第3段体会心情）对比：强盗----愚蠢、胆怯小动物：机智、团结三、拓展延伸，练习写作1、通过学习这篇童话故事，我们应该学习小动物做事要机智、团结的人。2、你在生活中还读过哪些童话故事？试着写一则小童话故事，展开丰富的联想和想象。学过的童话故事有：卖火柴的小女孩、白雪公主和七个小矮人、丑小鸭、七色鹿、幸福在哪里、乌鸦喝水和群鸟学艺……课堂作业新设计：一、多音字组词弹dàn（）（）（）弹tán（）（）（）附答案：弹dàn（弹丸）（子弹）（枪弹）弹

8、tán（弹跳）（弹琴）（弹奏）二、找近义词商量--开心--侦察--害怕--快活--附答案：商量—商议开心—高兴侦察—侦查害怕—畏惧快活—快乐三、把句子写具体（1）大家来到房子前。（2）强盗跑了。附答案：（1）大家高高兴兴地来到一座亮着灯的房子前。（2）一群愚蠢的强盗吓得跑了。四、动词填空咬叫踢三个伙伴也被惊醒了，狗在强盗腿上（）了一口，驴子一脚把他（）出门去，公鸡惊得“喔喔”（）。附答案：每个空依次填（咬）、（踢