部编版小学语文一年级下册第二单元教案

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1、第二单元课文：1　、吃水不忘挖井人第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文，认识生字。2、会写“忘、想、念3个生字。教学重点和难点：1、正确、流利地朗读课文，认识生字。2、会写“忘、想、念”3个生字。教学过程：一、激发兴趣，谈话导入1、听歌曲《我爱北京天安门》。2、教师为学生做人物简介。(课件展示毛主席的照片，介绍毛主席的革命历程。)这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。(出示毛主席画像)人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。3、总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了

2、一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。4、导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？(板书课文题目)二、初读课文，自主学习1、读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？(设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生自己想办法弄明白。)(1)“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？(2)为什么“吃水不忘挖井人”？2、认识生字“忘、井”。3、你知道课文中的“挖井人”是谁吗？“不忘挖井人”的人又是谁？说说自己理由。4、出示自读要求。(1)借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音

3、。(2)边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。比一比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们。5、以小组为单位进行自学。三、检查自学情况1、小组内抽读生字。要认识的生字：吃　忘　井　村　叫　毛　主　席　乡　亲　战　士　面　主　江　住　没　以2、找到难理解的词语：瑞金、领导、革命、解放。3、汇报交流，分享记字方法。(1)认识新偏旁“心”“广”。(2)教师课件出示含有生字拼音的词，学生运用开火车法认读。(3)出示没有拼音和词语的生字，学生认读。(4)交流识字方法，学生自由汇报，使学生加强对生字的识记。4、读课文解疑。初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把

4、握课文大意，在语言环境中继续识字。(1)采用多种形式读课文，指导学生通顺、流利地读课文，并进行评价。(2)同桌互助理解词语。(3)自由读文，思考提出的问题哪些是可以回答的。谁“不忘挖井人”？(沙洲坝的村民们。)你是从哪里知道的？(第1自然段。)指名读，男女生齐读。(4)概括文章的主要内容。四、指导书写1、认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词。2、重点指导：吃、没、以。(1)观察字在田字格中的位置、结构特点。(2)观察教师范写，讲解笔顺，学习新笔画“横折弯”。3、学生描红、临摹。教师播放音乐、指导书写、提示学生书写姿势。4、学生展示、评议。五、布置作业搜集更多的关于毛主席的

5、资料。教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二课时教学目标：1、能有感情的朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。2、初步懂得了“引水思源”的

6、道理。3、通过学习课文，体会毛主席事事为老百姓着想，和乡亲们同甘共苦，齐心协力的崇高思想。教学重点和难点：理解“吃水不忘挖井人“的含义。教学过程：一、复习字词1、上节课我们学习了17个生字，让我们和这些生字及它们的朋友打个招呼，你们愿意吗？2、认读生字：吃　忘　井　村　叫　毛　主　席　乡　亲　战　士　面　江　住　没　以3、认读词语：挖井、战士、不忘。4、用“不忘”练习说话。5、过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现得更加出色。毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课，让我们继续走进瑞金城外的沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。设

7、计意图：复习是掌握知识的有效途径。通过创设情境，让学生在愉悦的氛围中复习并掌握已学的生字。二、回顾课文，质疑问难1、浏览课文，说说通过上节课的学习你读懂了什么。(同桌互说，再指名说。)2、还有什么问题需要进一步解答？(1)毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井？(2)这口井和一般的井有什么不同？三、体会缺水困难和有了井后的好处1、出示水井图片：老师今天给小朋友们带来一幅图，这是什么？(这是一口井。)这就是毛主席帮助乡亲们挖的那口井。毛主席为什么要挖这口井呢？谁从课文中找出了答案？读给大家听一听。