李艳玲moduleunitwhatareyoudoing

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1、Module4Unit1Whatareyoudoing?泉州东海湾实验学校李艳玲【Teachingaims】1、 Knowledgeaims：a． 学生能够听懂单词noise，能够听懂、会说、会认读单词talk，能够听懂、会说、会认读并正确抄写单词drink，学有余力的学生能够独立拼写该单词。b．理解目标语句Whatareyoudoing?与What’shedoing?的含义。能听懂、会认读目标语句，语音语调自然、流畅。能够根据情境说出目标语句。（学困生可适当给予帮助）2、Abilityaims：a．理解

2、、能根据情境运用标语句Whatareyoudoing?或What’shedoing?询问“谁正在做什么？”。学生能够根据图片或真实情况回答问题。b．  继续理解用正在进行时来谈论正在发生的事情，并能够使用已经掌握的动词的现在分词（do、listen、play等）进行描述。3、Emotionaims：a．通过图片、声音、游戏等教学手段激发学生学习英语的兴趣。b． 通过同桌互动、小组互动，初步培养学生合作意识与能力。c． 通过课堂中的听音、看图认读、拼读单词等手段创设情境，学生操练单词与目标语句，培养学生良好

3、的学习习惯。【Teachingimportantpoints】a．能够听懂、会说、会认读单词talk、drink.“drink”要求学生能够正确抄写，学有余力的学生能够独立拼写该单词。b、理解目标语句的含义，根据情境运用Whatareyoudoing?或What’shedoing?询问“谁正在做什么？”，对方能够根据图片或真实情况回答问题。【Teachingdifferentpoints】a．人称代词I、you、he、she的区别；be动词三种不同形式的变化：am、is、are.b． 根据情境运用What

4、areyoudoing?或What’shedoing?询问“谁正在做什么？”，并能够运用“主语+be动词+动词ing”形式来回答或描述正在发生的事情。（这里的动词是学生已经掌握的动词）【Teachingaids】MultimediaCD-ROM、Teachingwordcards、PPT课件、Headwear【Analysisofthestudents】1、二年级学生的形象思维十分活跃，但注意力容易分散。因此，生动有趣的图片、声音、游戏更容易吸引学生，激发学生的学习兴趣。2、 二年级上学期学生学习了26个

5、字母，学生了解单词是由字母构成的。3、  二年级学生的听、做能力已经有了很好的发展，并初步形成了说的能力。因此，采用活动途径，创设情境，体验参与，利用同桌、小组合作将是本课的主要学习方法。【Teachingprocedures】Step1:  Warmupandrevision:1.Teachershowsthechant,studentslookandsay.ReviewthephrasesanddrillsinModule2andModule3.2. Singasong:《Walkingwalking

6、.》.Thenletstudentssinganddotheactions.3. Listeningexercisesandlearntosaythenewwords:noise.4. Let’ssay!Studentslookatthepicturesandtrytosay.Reviewthedrills:He/Sheis…ing.5.   Game:“Copy不走样”.  Sayanddotheaction.Itcanreviewthecontents:“I’m…ing”.Step2:   Leadi

7、n:1.Game:Peter总是问题多多，todayPeter又要提问题了。YoushoulddotheactionandtrytoanswerthequestionAreyou…ing?Yes,Iam.No,I’mnot.Ishe/she…ing?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.2.Peter刚才问：“你正在做什么？”，“他正在做什么？”，“她正在做什么？”，这些问题如何用英语来问呢？这是我们今天的学习任务，学习用英语来询问you、he、she正在做什么。OurfriendsLi

8、nglingandAmywillhelpus.Todaywe’lllearnModule4Unit1“Whatareyoudoing?”(板书)Step3:  Presentationandpractice:Tape1:1. Questions:Lingling猜测Amy正在做什么？Amy如何回答？2. Listen.toCD-ROMandanswerthequestions.“What’sthatnoise?”“What’s