让梦想在这里起航

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1、让梦想在这里起航时代呼唤和谐教育，学生向往和谐班级。构建和谐班级，要求班主任具备扎实的教育理论，良好的心理素质，无私的奉献精神，尊重学生，信任学生，赏识学生，以学生为本，为学生创造充满成长气息的宽松和谐环境；要求学生享受生命中的成功，敞开心扉，拥抱美好生活，学会求知、学会做人，让希望从班级中放飞，让梦想在班级中起航。一、学生参与管理，班级和谐自治在班级的管理与建设中，强调班主任民主，突出学生的自主，实施师生全员参与，全方位的班级管理，这是创建和谐班级的基础。我班在班干部的选择上，采用“伯乐相马和赛场选马”，

2、为调动全班同学都参与到班级管理中来，采用班委轮换制。刚开始，有的学生有思想压力，有顾虑，认为作为班干部会影响学习，处理不当还会影响同学关系。此时，我给学生必要的信心，“一个对自己没有信心的人，将永远与成功无缘”，“在未来竞争激烈的社会中，相信自己，大胆推荐自己，这重素质是十分重要的”。后来，在竞选班长的班会课上，每次都有几名优秀学生站出来投自己一票，畅谈自己班级管理的构想。一个学期下来，班内有近三分之一的学生担任过班委会成员。上学期，“第二任”班长朱士欢，曾在自己的任期内这样管理过班级：把全班学生分成四组，

3、每组选一个组长，“1个班长+4个组长”就是班委会成员了，每个小组负责制，明确义务，组员根据自己的实际情况选择道合自己的事情。在学生管理班级的过程中，我的身份是教练，是参谋、是顾问、是学生心理发展的朋友，是学生活动的参与者与班级成长的引导者。学生在班级管理中出现任何问题都属正常。上学期，学校举行拔河比赛，本来实力一般的我班没拿到冠军属于正常，可一些学生指责体委侯怍林，认为他的“战术”不当，他有责任。我告诉学生，做任何事情都应该看重过程，淡化结果，只要尽心尽力了，就没有遗憾……在下一届班委竞选中，当侯怍林又站在

4、竞选体委的讲台上时，我看到一双更加自信与成熟的眼睛，听到一阵热烈有力的掌声。我高兴地发现，孩子们已初步具备协调矛盾，解决问题的能力。在参与班级管理的过程中，学生们经受了锻炼，接受了各种考验，更加热爱学生，热爱集体。这种学生治班，和谐自治的理念，使班级走上了良性循环的轨道。二、“装修”班级文化，创建和谐氛围在每个班级体中，由于学生的知识水平、智力因素、情感态度等都存在差距，因此，总会有这样那样的学生。作为班主任老师，我尊重学生的价值，对学生人文关怀，为学生营造温馨宽松，平等和谐的集体氛围。1、挖掘教室资源，学

5、生体验成功用发展的眼光看待一切学生，挖掘每一个学生的闪光点，让教室成为充满潜力的教育资源，成为学生自我发展的大舞台。在教室的布置上突出激励性，教室设置优秀作业展览，有好人好事榜，有“最爱劳动”、“最守纪律”、“读书最有感情”、“最有礼貌”、“最乐于助人”等班级之最的公布。教室后黑板开辟“星星语录”专栏，反映学生动态，自娱自教。比如，有很多学生感到学习累，生活烦躁，学生写出了这样睿智的语言：“只有快乐的人生是残缺的，只有痛苦的人生是黯淡的，我们追求快乐，但不回避痛苦。”“星星信箱”直接吐露学生心声，分担忧愁，

6、分享快乐。学生还在信箱中以无记名的方式直接发表对班主任、科任教师的看法，教育方式直言不为，献计献策。正式在这种民主和谐的氛围中，学生们快乐地成长。2、制作特殊合影，共建“和谐家庭”每个新学年的开学，班内都会制作一张特殊的“合影”。学生的照片与班主任的照片、科任教师的照片放在一起，我们大家称之是特殊的“全家福”，把“家”的理念融入到班级体中，更加巩固了学生的主人翁地位。学生认识到这个“家”有多个成员，每个家庭背景、生活习惯都不一样，有摩擦、有矛盾难免，怎样化解矛盾，减少摩擦，就要求每一个兄弟姐妹互敬互爱，相互

7、关心，多宽容、多理解，做和谐社会中的和谐“家庭”。3、营造读书氛围，建设书香班级读书能夯实文化底蕴，读书能铸造完美人格，读书能提升生命境界。因此，我们在班中积极创造条件，刺激学生的读书欲，提供阅读空间，保证每天三十分钟的读书时间，每周安排一节阅读指导课，让学生真正从中受益。发动学生拿出自己的藏书开展“共读一本书”活动，成立班级图书馆，营造浓郁的班级读书氛围，增长知识，陶冶品格，让每一个学生都与好书相伴、与文明同行。4、班会开展教育，塑造健康人格班会课是向学生进行思想教育，培养优良班风的主阵地。开学的第一节班

8、会课，我们就以《爱》为主题展开讨论，由爱自己到爱他人，再到爱集体，为创建和谐班级树立良好的开端。曾有家长反映孩子有上网现象，希望老师能帮助教育。为此，我班开展《网吧—我们能进吗》主题班会，从网吧的火灾隐患、卫生状况、黑网吧吞噬学生心灵等方面，让学生认识到进网吧的危害。班里两个同学发生矛盾，其中一个同学执着地要求对方向自己陪礼道歉，其实，矛盾是由他引起的，我抓住这个典型事例，及时召开了一个特别班会《我与同学》教育学