2013亳州师范高等专科学校数学教育专业培养方案

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1、亳州师范高等专科学校数学教育专业人才培养方案(专业代码:660202)一、招生对象普通高中毕业生二、学制与毕业要求（一）学制：三年制（二）毕业要求：学生在学校规定年限内，修完教学计划规定的全部课程，德、智、体等达到毕业要求，并满足以下两个条件，可获得毕业证书。1.学分要求本专业学生毕业取得的最低学分为133学分，其中必修课112学分，选修课21学分。2.技能证书要求本专业学生毕业应获得如下证书：（1）普通话二级乙等（含）以上等级证书；（2）计算机省一级（含）以上等级证书；（3）全国高等学校英语应用能力考试B级以上等级证书

2、；（4）学校颁发的三笔字合格证书；（5）教育部颁发的教师资格证书。鼓励学生根据自身兴趣考取其它资格证书及更高级别资格证书。三、培养目标及规格（一）培养目标培养德、智、体全面发展，拥有良好的人文素养和职业道德，掌握数学学科基础理论、基础知识和基本技能，具有较高的教育教学理论水平，较强的教学能力和创新精神，熟练掌握现代化教育技术，具有实施素质教育能力，适应现代教育改革与发展需要的高素质小学数学教师。（二）培养规格A.素质结构1.思想素质：热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向；理解并掌握马克思主义、毛泽东

3、思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想；树立科学的发展观；树立正确的世界观、人生观和价值观；具有社会主义民主和法制观念；热爱教育事业，具有良好的思想品德、社会公德和教师职业道德，能为人师表。2.文化素质：具有广博的科学文化基础知识，广阔的视野；有不断更新知识、追逐学术前沿的意识；拥有科学、辩证的思维和研究方法；掌握一定的学科知识拓展方法和１研究技巧。3.专业素质：掌握数学教育专业的基础知识、基本理论、基本方法和基本技能，受到数学模型、计算机等方面的基本训练，具有良好的数学素养，并具备初步进行科学研究的能力。4.身心素质

4、：拥有健康的身体，良好的心理素质，掌握科学锻炼身体的基本技能。B.知识结构1.专业性知识（1）掌握数学的基本理论和思想，能用较高的观点分析和研究小学数学问题；（2）了解数学发展动态、现状和未来，具备初步的科研能力；（3）理解数学特点，了解数学与社会实践的联系，了解数学与其他学科的联系。2.相关学科性知识（1）有较广博的科学文化基础知识，具有相应的艺术欣赏与表现知识；（2）了解我国教育基本情况，掌握一定的自然学科知识，具有广阔的视野；（3）具有适应当代教育内容、教学手段和方法的现代信息技术知识。3.职业性知识（1）掌握小学

5、教育教学基本理论，懂得教育规律；熟练掌握现代教育理念、教学方法和教学策略；（2）懂得儿童身心发展的一般特点、个性和品德形成的一般规律，并能根据这些特点和规律教育学生；（3）掌握小学数学教学的知识体系、基本思想与方法，熟练掌握小学教学的课程标准和教学技能；（4）能够采取行之有效的策略对教育教学进行灵活而有效的调控。4.实践性知识（1）有制定和执行教育、教学计划及课时计划和课堂规则的相关知识；（2）掌握授课技巧方面的相关知识；（3）具有适当处理教材内容，为学生挑选教辅材料的知识；、（4）拥有设计难易程度适当的课堂训练和家庭作

6、业方面的知识。C.能力结构1.专业核心能力（1）具体数学思维能力，逻辑推理能力，空间想像能力；（2）具有一定的数学述语表达能力，解题能力，计算能力和数学建模能力；2.小学数学教学能力小学数学教学能力主要包括：小学数学教学认识能力，小学数学教学设计能力，小学数学教学组织与实施能力，教学监控与反思能力。3.组织管理能力２（1）班队管理，组织指导课外活动的能力；（2）合理设计丰富多彩的班队活动的能力；（3）有鉴别小学生行为和思想活动，用科学的方法阻止和矫正不良行为的能力；（4）妥善应对突发事件的能力；（5）正确引导、激励和塑造

7、学生，使学生的个性得到健康发展的能力。4.激励与评价能力(1)能对小学生日常表现进行观察与判断，发现和赏识每一个小学生的点滴进步；（2）能灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价与指导；（3）能引导小学生进行积极的自我评价；（4）能利用评价结果不断改进教育教学工作。5.沟通合作能力（1）会使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作；（2）善于倾听，用和蔼可亲的语言与小学生进行有效沟通的能力；（3）善于与同事交流合作，分享经验和资源，共同发展的能力；（4）善于与家长进行有效沟通，共同促进小学生健康发展的能力。6.初步的教育

8、科研能力（1）具有收集分析相关信息，进行归纳总结，获得理论提升的教育科研能力；（2）针对教育教学工作中出现的问题，进行探索和研究的能力。四、就业岗位与范围序号就业面向的职业岗位技能证书/职业资格证书备注普通话二级乙等，三笔字合格证书/1小学数学教师小学教师资格证书普通话二级乙等，三笔字合格证书/2小学科学教师小学教师