2015届中考化学第一轮单元知识点复习教案26

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1、课题第九单元课题2溶解度（2）课型新授编写张宏集体研讨时间月　　　　日使用修改时间　　　月　　　　日仲里中学咸会娟修改使用教学目标知识与技能1.了解固体物质溶解度的含义，知道影响溶解度的因素；2.知道气体溶解度及其受温度、压强的影响关系；3.初步学习查阅固体溶解度曲线；4.初步学会利用溶解度、溶解度曲线等有关知识解释身边的一些现象过程与方法1.从定量的角度去认识物质的溶解性，体会定量研究方法对研究和学习化学的重要作用；2.培养学生实验，观察、分析、归纳的能力情感态度与价值观通过溶解度的学习，让学生关注与溶解度有关的日常现象等，感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用。教学重点固体溶解度的含义

2、教学难点利用溶解度曲线获得相关信息教学用品仪器坐标纸、药匙、火柴、带导管的橡皮塞、试管。药品汽水、澄清的石灰水、水、氢氧化钙其它课件、学案等教学流程设计环节教学问题活动设计二次备课情景导入情景创设：怎样比较某两个同学跑步时谁跑的最快呢？请你你制定比赛方案或规则。问题1：不同溶质在同种溶剂中的溶解能力是否相同？问题2：同种溶质在不同溶剂中的溶解能力是否相同？问题3：如何从量的角度研究物质的溶解能力？创设情境,引导学生利用控制变量法进行实验.教师提出问题，引导学生联系生活实际和经验，激发学生进行思考，引出课题。板书本节课题自主学习问题1：什么是固体物质溶解度？其含义是什么？问题2：影响固体物质溶解

3、度的因素有哪些？如何绘制溶解度曲线？从中能获取哪些信息？问题3教师指导学生阅读、圈划，检查学生预习自主学习情况。：什么是气体溶解度？与哪些因素有关？探究与交流知识点1固体物质溶解度【活动与探究一】通过活动让学生得到结论如何设计实验比较不同物质溶解能力的大小？（以氯化钠和硝酸钾为例）[讨论]1．向盛有20℃水的烧杯中加入氯化钠，向盛有40℃等量水的烧杯中加入硝酸钾，都至饱和状态。2．向40克20℃水中加入氯化钠，向100克20℃水中加入硝酸钾，都至饱和状态。3．向100克20℃水中加入氯化钠直至饱和，向100克20℃水中加入硝酸钾配成不饱和溶液。在以上三种情况下，比较氯化钠与硝酸钾溶解的量，并讨

4、论能否在该条件下定量地比较出二者的溶解能力？引导学生问题1：如何描述是溶解度的概念和含义？例120℃时，NaCl的溶解度是36克”这句话的含义是什么？其溶质溶剂溶液的质量比为多少？跟踪练习1：（1）20℃时，100g水中溶解23gNaCl则20℃时，NaCl的溶解度是23克。(2)20℃时，100g水中最多溶解36gNaCl利用控制变量法设计实验方案并按方案进行分组探究与实验，启发思考，指导学生分组讨论，组织交流，归纳：小组内达成共识,各小组间交流定量比较物质溶解能力的要素：①在一定温度下②在等量溶剂里，人们统一规定：在100克溶剂里③溶液为饱和状态。引导补充：定量比较溶解能力大小时，通常我们

5、规定比较溶质的质量大小，单位用克阅读教材P36第2自然段，识记溶解度概念，明确“四要素”及其含义强调四要素：①一定温度②100克溶剂，则20℃时，NaCl的溶解度是36（3）20℃时，100g溶液中含溶质23g，则20℃时该溶质的溶解度为23g。（4）100g水中最多溶解36gNaCl，则NaCl的溶解度是36g问题2你了解平时所说的“易溶、难溶…”与溶解度的关系吗？跟踪练习21．20℃时碳酸钙的溶解度是0.0013g，所以碳酸钙是溶物质。2．20℃时食盐的溶解度是36g，所以食盐属于溶物质。③溶液为饱和状态④溶质质量单位为克强调四要素缺一不可思考，分析，讨论，叙述：温度--溶质-溶剂-饱和溶

6、液20℃36g100g136g分析，讨论、判断正误注意：描述溶解度的含义时，必须明确“四要素”，缺一不可阅读，识记课本资料，比一比，赛一赛教师指导学生查阅资料的方法并进行记忆方法指导。溶解度／g一般称为<0.01难溶知识点2固体物质溶解度曲线问题1：与固体物质溶解度有关的因素有哪些？怎样表示溶解度与温度的关系？这些表示方法有哪些优缺点？【活动与探究】绘制的溶解度曲线0.01～1微溶1～10可溶>10易溶[投影]为什么用银器皿盛放的食品不易腐败？认识：不溶是相对的，溶解是绝对的，绝对不溶于的物质几乎没有。由生活到化学[投影]几种物质在不同温度时的溶解度（见教材P36表9-1）说明这是表示溶解度的

7、一种方法：列表法。列表法表示溶解度还不是很直观组内分析、讨论，组间、交流，归纳表示溶解度的另一种方法：曲线法问题1．溶解度曲线有什么特点？为什么？问题2．从溶解度曲线中，你还能得到哪些信息？例2如图是甲、乙、丙、三种物质的溶解度曲线。请回答：（1）t1℃时，甲、乙、丙三种物质的溶解度由大到小的顺序是；甲、乙物质的溶解度曲线交点的含义是。（2）当甲中混有少量乙时，可用________方法提纯甲；启发