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5、成功的班会案例。我担任班主任的时间虽不长,但为了此次班主任培训进行了进一步的学习,现在我就将我的学习情况向大家汇报。一、班会课目的:主题班会是以班级为基本单位,以课堂为主要阵地,以班主任老师为主导,以全班学生为主体,在发动学生较充分准备的基础上,采用生动活泼的形式,对学生进行思想品德教育的综合性活动。它是班主任老师对学生组织、管理、教育的重要途径,也是学生民主生活的一种主要形式,是创建良好班集体的重要组成部分。在班会课上,班主任围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育,与在其它场合、其它形式的德育相比,它更能促进正确的班集体舆论形成
6、,推进学生自我教育、自我管理;在学生中实现更广泛的思想交流,达到撞击后的相容;能较好地利用学生从众心理。同时,还有利于学生口头表达能力、思辨能力、组织能力,以及创造性思维的发展。因此,具有更高的教育效率。显然,充分利用好每周一节的班会课,开好主题班会,不仅重要,而且可减少班主任工作量,减轻班主任负担,是班主任的聪明选择。特别是进入初三以后,时间紧,任务重,许多有经验的班主任平时不多说,利用班会引导学生自省,这种不留痕迹的教育事半功倍,令人佩服。那如何开好主题班会?7-------------------------------------
7、---------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------首先,选题是主题班会成败的关键。确定主题班会课的主题就是班会需解决的中心问题。班会课主题的确定,既要依据学校的中心工作,又要服从于班级的个性发展,避免主题的随意性和盲
8、目性。也就是说:班会课的设计和活动过程,必须根据实际情况有目的、有意识、有范围、有层次的构思,使其工作有一定的计划性和针对性。例如:我校每个年级每个学期都有一个主题,并围绕主题精心设计一系列活
