情绪对儿童信任的影响：内外有别

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1、密级：公开中图分类号：G447硕士学位论文情绪对儿童信任的影响：内外有别研究生：常志彬导师：谭千保专业类别：教育硕士专业领域：心理健康教育2018年6月AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterStudyontheInfluenceofEmotionandGroupClassificationonIndividualTrustCandidate：CHANGZhibinSupervisorandRank：TANQianbao情绪对儿童信任的影响:内外有别学位类型专业学位作者姓名常志彬作者学号16021416010学科（专业学位类别)

2、教育硕士研究方向（专业领域)心理健康教育导师姓名及职称谭千保副教授实践导师姓名及职称邹桂兰中学高级所在学院教育学院论文提交日期2018年4月学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送

3、交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日摘要信任贯穿于整个经济、政治甚至是日常生活中。研究者们也意识到了信任的重要性，经济学、管理学、心理学等多个领域开始对此进行研究。个体总是处于某种情绪之中，换言之，个体的信任决策无不是在某种情绪之下完成的。目前情绪与信任的关系已有部分学者进行了研究，但就情绪究竟如何影响信任仍有诸多争论，且以往研究被试多为成人，鲜有以未成

4、年人为被试的研究。本研究以10—18岁儿童为被试，探讨不同情绪下个体的信任差异。总共包括三个子实验，实验一以小学五年级、六年级儿童为被试，探讨小学儿童在积极情绪（高兴）与消极情绪（悲伤）条件以及中性条件下信任水平差异。实验二研究当博弈对象的群体类别不同时，儿童在不同情绪条件下信任水平的差异。实验三在实验二的基础上，将被试群体扩大至初中生与高中生，对不同年龄个体在不同情绪条件下对不同群体的信任水平进行了研究。结果如下：（1）小学生的信任水平受其情绪影响。具体表现为积极情绪（高兴）条件下其信任水平显著高于控制条件与消极情绪（悲伤）条件下被试，消极情绪（悲伤）条件下

5、的被试所表现出的信任水平显著低于控制组与积极情绪（高兴）条件下的被试。（2）小学生信任水平受博弈对象群体类别、情绪影响显著。具体表现为当博弈对象为内群体成员时，小学生在积极情绪条件（高兴）下与在消极情绪条件（悲伤）下所表现出的信任水平无显著差异；当博弈对象为外群体成员时，小学生在积极情绪条件（高兴）下的信任水平显著高于消极情绪条件（悲伤）下的被试。（3）不同年龄学生其信任水平受博弈对象群体类别、情绪影响显著。初中生与高中生在实验中的表现与研究二中的小学生相同。除此之外，初中生的信任水平要显著低于小学生与高中生。结论：（1）情绪确能影响个体信任，在博弈对象身份信

6、息不明确的情况下，积极情绪增进信任，消极情绪抑制信任；当博弈对象有内外群体之分时，发现情绪并不影响个体对内群体成员的信任，积极情绪增进个体对外群体成员的信任，消极情绪抑制个体对外群体成员的信任。（2）不同年龄儿童的信任受信任对象的群体类别、情绪影响显著。总体上，初中生的信任水平显著低于其它儿童群体。关键词：人际信任;年龄;情绪;内外群体；儿童iABSTRACTTrustrunsthroughtheentireeconomy,politics,anddailylife.Researchershavealsorealizedtheimportanceoftrust

7、,andmanyfieldssuchaseconomics,management,andpsychologyhavebeguntostudythis.Individualsarealwaysinacertainmood.Inotherwords,individualtrustdecisionsarecompletedundercertainemotions.Atpresent,therelationshipbetweenemotionandtrusthasbeenstudiedbysomescholars,buttherearestillmanydispute

8、sabouthowemotionsaf