人教版小学数学一年级下册集体备课教案(第二单元)

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1、---芒章小学集体备课教案教学内容第二单元20以内的退位减法一年级数学科：课时第一课时十几减九时间主备人年长银所在学校芒章中心小学教材分析教科书第8—10页教学目标知识目标1．使学生初步学会计算十几减9。 能力目标 2．培养学生初步的抽思象教学过程维能力。情感目标激发学生学习的兴趣。教学重点教学难点教学准备教学过程教学内容学生活动补充、总结一、复习  1．口算。    9十3    9十7    9十4    9十6    9十9    9十2    9十5    9十8  2．在括号里填上适当的数。  9十(    )＝12    9十(   

2、 )＝13   9十(    )＝14    9十(    )＝159十(    )＝16    9十(    )＝17二、新授    1．出示教科书P10的图。    引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球，买了9个，还有几个?)    想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，教师板书：15—9＝    提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想?    (学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。)    学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：    (1)9加6得15，15减9等于6

3、5    (2)15可以分成9和6，15减9等于6；    (3)10减9等于1，l加5等于6；    (4)15减5等于10，再减4等于6。教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生自主解答组织交流复旧促新自由汇报联系生活实际感受-------多动脑筋多思考。进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢?(鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”。    2．小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个?提问：(1)要求套中了几个，该怎样列式?(学生回答后，教师板书：14—9

4、＝)   (2)得多少?怎样想的?教师板书得数“5”。    3．小结：今天我们学习的是什么内容?(十几减9)教师板书课题。该怎样计算这些题目呢?教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。三、巩固练习    1．完成教科书P10“做一做”第1题。    让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。然后指名说，再在方框里填上数。    2．完成教科书P10“做一做”第2题。    学生独立完成，再集体订正。    3．完成教科书P10“做一做”第3题。学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢

5、用什么方法计算。四、课堂练习l．完成教科书P11练习二第1、2题。2．布置作业。亲身体验自主感知独立自学主动构建自主观察引导发现组织交流促进内化小组合作动手体验组织讨论引导交流演示操作引导发现组织交流促进构建实际应用巩固提高教学反思-------芒章小学集体备课教案教学内容第二单元20以内的退位减法一年级数学科：课时第二课时十几减8主备人年长银所在学校芒章中心小学教材分析教学内容：17页教学目标知识目标1、学生初步学会计算十几减8。能力目标2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。情感目标通过实践操作，在学生理解圆柱侧面积和表面的含义

6、的同时，培养学生的理解能力和探索意识。教学重点教学难点教学准备教学过程教学内容学生活动补充、总结一、复习1、口算8+3=      9+5=     7+6=    8+5=7+4=      9+2=     9+8=    8+7=2．看卡片，说出(    )里应填多少。    9十(    )＝16    8十(    )＝139十(    )＝15    8十(    )＝17    3．12—9＝3，说一说想的过程。二、新授    1．出示例2。        (1)观察画面，理解图意，复述画面内容。    (2)怎么解决这个问题?(学

7、生分组讨论，说一说自己的想法)    (3)学生汇报讨论结果，列出算式。      12—8＝4    谈一谈你是怎样想的：    (4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。其中第一种方法比较快，它采用的是“想加算减”的思考方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。    2．补充练习：摆一摆，算一算。    让学生在书桌上摆出8个红圆片，再摆出5个黄圆片，然后再摆上大圆圈。自由回报复旧引新演示操作引导探索得出结论-------  提问：(1)这种摆法表示什么意思?(8个红圆片，5个黄圆片，一共有13个圆片。) 

8、  (2)再用虚线套住7个红圆片，这种摆法又表示什么意思?该怎样列式?(13—8＝5或13—5=8)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思