论翻译过程的元认知监控[1]

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1、2007年7月July,2007第23卷第4期JournalofSichuanInternationalStudiesUniversityVol.23No.4论翻译过程的元认知监控唐健禾(四川理工学院外文系,四川自贡643000)提要:元认知是认知心理学中的一个重要概念。元认知研究的理论成果可以借用到翻译理论和实践领域,这对于如何确定翻译策略、如何实施源语到译语的转换有较高的理论价值和实用性。关键词:翻译;元认知;监控;策略中图分类号:H059文献标识码:A文章编号:1003-3831(2007)04-0085-05OnMonitoringS

2、trategyofMetacognitioninTranslatingTANGJian2heAbstract:Metacognitionisanimportantconceptincognitivepsychology.Itcanbeappliedtothefieldoftranslation.Itisofmuchpragmaticvaluetoatranslator’sadoptionoftranslationstrategiesduringtheprocessoftranscodingfromtheoriginaltothetargett

3、ext.Keywords:translationmetacognitionmonitoringstrategy翻译是一个特殊的言语交际过程,它通过译者新的概念———元认知。“元”(meta)本义为“超越”,的劳动,使原文作者和译文读者能够用不同的语言即是“对关注对象的超越”。这一概念是1956年哲实现思想交流。这种交流的效果取决于译者的劳学家AlfredTarsk首次引进认知领域的,他将人类的动质量,而译者的劳动质量在于译者能否跨越不可意识过程区分为客体层次和元层次(Nelson,1996:译性的障碍,达到类似原作的价值或效果。人们通102)

4、。弗莱维尔正是将其运用于认知过程而提出常所理解的翻译,就是指译者的劳动过程,这个过了元认知概念,他认为“元认知是一个人所具有的程从认知心理学角度来看,就是一个认知活动的过关于自己思维活动和学习活动的认知和监控”(董程。王寅曾经在翻译的功能观基础上,兼顾到体验奇,1989:73),换言之,元认知是以个体自己的认知哲学和认知语言学的基本观点,提出了翻译的认知活动本身作为对象来展开的又一层面的认知活动,观:“翻译是一种认知活动,是以现实体验为背景的因此可以简单定义为“对认知的认知”,其实质是人认知主体所参与的多重互动为认知基础的,译者在对认知活动的

5、自我意识和自我调控。3O多年来,研透彻理解源语言(含古代语言)语篇所表达出的各究者们围绕元认知开展了大量研究,使其逐渐成为类意义的基础上,尽量将其在目标语言中映射转述当代认知心理学和教学心理学的基本研究领域和出来。”(王寅,2005:17)由此可见,要保证语际交流研究热点之一。众多的研究成果表明,元认知是战取得良好的效果,就得提高翻译过程的劳动质量;略性的,在语言学习方面能够促进智力的发展,增而提高翻译质量或水平,从根本上说就是提高翻译强学习能力,提高认知效率。过程中认知活动的效率和水平。做到这一点,运用关于元认知的构成要素,研究者们众说不一

6、。认知心理学中的元认知理论,对翻译过程实施元认一般认为,元认知包括元认知知识、元认知体验和知监控,是一条切实可行的有效途径。元认知监控三个部分(Flavell,1979:906)。元认知知识指人们获得的关于认知活动的知识,包括对认11理论基点:元认知概念和元认知监控意义知个体、认知任务、认知策略三方面的知识;元认知个体的任何认知活动都可以归属于两个不同体验是人们在进行认知活动时伴随而生的情感体的层面:一是普通的认知过程,如感知、记忆、思维验,主要是对认知过程中经历的情绪、情感的觉察;等等;而对自己的这些一般认知活动过程进行认元认知监控是指人们

7、在进行认知活动的过程中,对识、调节和控制,则属于更高一级的认知活动。2O自身认知活动所进行的积极、自觉的监视、调节与世纪7O年代,美国心理学家弗莱维尔(Flavell)根控制,它包括认知活动前制定计划;认知活动中实据自己及他人的研究,对后一种认知活动冠以一个施监控、评价和不断反馈;认知活动中对结果的不85四川外语学院学报2007年第4期断检查、调节和修正。元认知的自我调节功能集中体现在元认知监控过程,也就是主体依据活动的要求选择适宜的解决问题的策略、监控认知活动的过程,并不断取得和分析反馈信息再做相应调控的过程;人能通过其过程的活动意识到自己

8、的感知、记忆、思考和体验,也能意识到自己的目的、计划和行动以及行动的效果如何,因此也可以说,它涵盖了元认知知识和元认知体验两个部分。翻译是一种认知活动,而元认知将能